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《化工基础》课程教学大纲

一、课程基本信息

表1课程基本信息

英文名称

FundamentalChemicalEngineering

课程代码

241211218

适用专业

化学

课程类型

专业核心课程

学时/学分

48/3

考核方式

考试

先修课程

高等数学大学物理物理化学

后续课程

化工基础实验、化学综合实验

使用教材

《化工原理》杨祖荣主编

二、课程简介（性质、任务）

本课程是化学专业的一门专业核心课程，是在学生学习了高等数学、大学物理、物理化学、计算机基础等课程之后所开设的工业基础理论课。本课程针对化工生产过程中所存在的共性单元即“单元操作”进行研究，以流体流动、传热、精馏、吸收为重点，论述了化工、石油、轻工、材料加工等工业生产中典型过程的原理及应用，研究内容与生产实践紧密相连。通过本课程的学习可以培养学生运用基础理论分析和解决化工单元操作中的各种工程实际问题的能力。同时使学生了解化工生产在国民生产生活中的应用及发展方向，使学生树立保护环境和可持续发展的理念。

三、课程目标

课程目标1：学会化工基础(三传一反)的基本概念、基本理论、基本计算方法以及工程问题的特点等。会各种单元操作(流体流动过程、传热过程、吸收、精馏等)和基本反应器的基本概念、基本理论和基本计算。能从化工生产工艺角度出发，运用化工过程的基本原理，阐明基本化工工艺的基本概念和基本理论。（支撑毕业要求3.1）

课程目标2：掌握常见化工单元操作过程及设备的基本理论和设计计算，并能够根据生产工艺要求和物料特性，完成单元操作和设备的设计。（支撑毕业要求3.3）

课程目标3：了解化工设计的基本方法，养成技术经济观点，具有相应的分析工程实际问题和解决工程实际问题的能力。培养实事求是、严肃认真、高度负责的工作作风。（支撑毕业要求7.1）

四、课程目标对毕业要求的支撑

表2课程目标与毕业要求指标点的对应关系

课程目标

毕业要求

毕业要求指标点

支撑强度

课程目标1

3.学科素养

3.1【学科知识】系统掌握化学学科基本知识、基本原理，理解化学学科的基本思想和方法，扎实掌握化学学科知识体系；理解和掌握化学学科核心素养内涵。

H

课程目标2

3.学科素养

3.3【学科融合】了解化学学科与相关学科、社会实践的联系，具有跨学科的知识视野和知识整合能力，能够综合利用数学、物理、计算机、英语等学科知识解决化学科学及教学中的实际问题，对学习科学相关知识有一定的了解。掌握资料查询、文献检索的技巧和方法，能够运用现代信息技术获取知识及处理相关信息，受到科学研究的初步训练。

M

课程目标3

7.学会反思

7.1【反思创新】理解反思研究的价值，初步掌握反思方法和技能，具有一定的创新意识，能够在自主学习、教学实践等活动中运用批判性思维进行自我诊断与改进，有效解决化学教育教学问题。

L

五、教学内容、学时分配及其对课程目标的支撑

表3课程内容对课程目标的支撑关系

课程内容（章）

课程内容

（节）

支撑课程目标

教学方法

学时分配

考核方式

绪论

本课程的内容、性质和任务

物料及能量衡算原则和衡算方法

单位换算方法

课程思政设计：归纳和演绎推理的科学研究方法

课程目标1

课程目标2

课堂讲授法

案例教学、

问题教学

3

考试

平时作业

第一章

流体流动

第一节流体的物理性质

第二节流体静力学规律

第三节流体流动的基本规律

第四节流体流动现象

第五节流体在管内的流动阻力

第六节流量与流速的测量

课程思政设计：从流体流动的静力学方程和动力学方程（机械能守恒方程）中抽提出“运动的绝对性和静止的相对性”哲学元素，启发学生对辩证唯物主义观点的深刻认识。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课堂讲授法

任务驱动式教学、

案例教学

12

考试

平时作业

第二章流体输送机械

第一节离心泵

第二节其他类型液体输送机械简介，往复泵的工作原理。

第三节气体输送和压缩机械简介，压缩机的工作原理。

课程思政设计：引入“南水北调”东线泵站群案例。南水北调东线工程开工前，国内类似泵站装置效率一般不足70%，且对大型贯流泵站尚无成熟经验，大型贯流泵机组技术和设备主要依赖进口。南水北调东线工程系统开展了“大型贯流泵关键技术与泵站联合调度优化”研究，开发了高性能的2套贯流泵装置和4副贯流泵水力模型，综合性能指标达国际先进水平。一方面让同学更加了解利国利民的“南水北调”工程，另一方面了解我国科技的快速发展，激发学生的爱国热情。

课程目标2

课程目标3

课堂讲授法

任务驱动式教学、

案例教学

6

考试

平时作业

第三章传热

第一节传热概述

第二节热传导

第三节对流传热

第四节传热过程计算

第五节换热器

课程思政设计：将科学精神的培养融入本章课程教学中。课程中包含大量以科学家名字命