端午粽教学设计.docx

端午粽教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够认识端、粽等13个生字，会写午、节等7个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

了解端午节，知道端午节的由来和习俗，理解课文中关于粽子的描写。

2.过程与方法目标

通过多种形式的朗读，培养学生的语感。

借助图片、实物等直观教具，引导学生观察、思考，理解课文内容。

组织小组讨论，鼓励学生积极参与交流，提高合作学习能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对传统文化的热爱之情，增强民族自豪感。

培养学生观察生活、热爱生活的情感，引导学生在生活中发现传统文化的美。

二、教学重难点

1.教学重点

识字写字教学，掌握文中生字的读音和写法。

朗读课文，理解课文内容，了解端午节的习俗。

2.教学难点

体会文中蕴含的对传统文化的喜爱之情，并能在生活中感受和传承。

引导学生理解一些传统文化习俗背后的意义，如端午节吃粽子纪念屈原的由来。

三、教学方法

1.讲授法：讲解生字词、课文内容和文化知识，使学生系统地获取知识。

2.直观演示法：运用图片、实物等教具，直观地展示教学内容，帮助学生理解。

3.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受语言的韵律美，加深对课文的理解。

4.小组合作学习法：组织学生小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放一段关于端午节热闹场景的视频，视频中展示人们包粽子、挂菖蒲、赛龙舟等活动。

2.播放结束后，提问学生：同学们，刚刚我们看到的是什么节日的场景呀？引导学生说出端午节。

3.继续提问：那你们知道端午节还有哪些有趣的习俗吗？为什么要过端午节呢？鼓励学生自由发言，分享自己所知道的关于端午节的知识。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）

1.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。

教师富有感情地朗读课文，将文中的生字读音读准，句子读通顺。

2.学生自由朗读课文，圈出生字词，尝试读准字音。

学生自主朗读，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

3.检查生字认读情况。

利用PPT出示生字：端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据。

采用多种方式认读生字，如指名读、开火车读、小老师带读等，及时纠正学生的错误读音。

对于较难认读的字，如粽间，教师可以通过编口诀、做动作等方式帮助学生记忆。例如，粽字可以编成口诀米在宗旁藏，粽子喷喷香；间字可以通过动作演示，让学生理解门字里面有个日就是间，表示房间里有日光，有空间。

4.再读课文，思考：课文围绕端午粽写了哪些内容？

学生读完后，同桌之间交流讨论。

指名回答，教师引导学生概括出课文写了外婆包的端午粽的样子、味道以及端午节吃粽子的习俗等内容。

（三）学习生字（12分钟）

1.分析字形结构

利用PPT展示生字的字形结构，引导学生观察。

例如，午是独体字，像一根直直的木棍，古时候人们用它来计时；节是上下结构，上面是艹，下面是卩，表示植物的茎节，后来引申为节日；米是独体字，像一颗颗米粒的形状。

2.讲解生字的笔画顺序

教师在黑板上示范每个生字的笔画顺序，学生书空。

比如，豆字的笔画顺序：横、竖、横折、横、点、撇、横。教师一边写一边强调关键笔画的位置和写法。

3.学生在练习本上书写，每个生字写35遍。教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。

提醒学生书写时要注意三个一：眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

对于写得好的学生，及时给予表扬；对于存在问题的学生，耐心指出并给予示范指导。例如，有的学生写带字时，容易把上面的冖写成宀，教师要强调两者的区别，并示范正确的写法。

（四）精读课文，深入理解（15分钟）

1.学习第一自然段

指名读第一自然段，思考：端午节是在什么时候？

学生回答后，教师明确：端午节是农历五月初五。

引导学生观察课文中的插图，图上人们在做什么？让学生说说自己从图中看到的端午节的场景，感受节日的氛围。

2.学习第二自然段

自由读第二自然段，思考：外婆包的粽子是什么样的？

学生回答，教师引导学生从文中找出相关句子：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

利用PPT展示箬竹叶、糯米、红枣的图片，让学生直观地认识这些食材，理解句子的意思。

提问：从青青的白白的红红的这些词语中，你能体会到什么？引导学生体会到粽子的颜色很美，表达了作者对粽子的喜爱之情。

指导学生朗读这一自然段，读出对粽子样子的喜爱。

3.学习第三自然段

指名读第三自然段，思考：粽子的味道如何？

学生找出句子：外婆