《在马克思墓前讲话》基础版(1).pdf

《在马克思墓前讲话》模板基础版

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《在马克思墓前讲话》模板基础版

前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，

其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重

要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要

求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、

并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编

辑修改及打印。

［教学目标］

一、体会本文围绕中心，内容高度概括、语言精确、结

构严谨的特点，学习悼词的写法。

二、了解马克思对共产主义革命运动的伟大功绩，学习

马克思坚定、无私地为人类解放而斗争的崇高精神。

［教学设想］

一、本文围绕中心，层层推进，言简意赅，是议论文阅

读训练的好教材，可以导读为主，设计一些练习，只对重点、

难点作适当讲授。

二、本文以议论为主，兼有记叙和抒情的悼词，在理解

文章思想内容的基础上，对重要段落要引导学生反复朗读，

会文章中强烈的情感。

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［课时安排］

两课时。

第一课时

教学要点

解题，讲读第一、第二部分。

教学过程

一、解题。

１．马克思和马克思主义的诞生；

２．马克思与恩格斯的革命友谊；

３．马克思的逝世。

以上内容详见《教学参考资料》“补充材料”。

二、指导阅读“预习提示”，然后让学生默读全文，要

求按悼词要点，述其哀、赞其功、颂其德，把课文划分为三大

部分。

三、讲读第一部分（第一～二自然段）。

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导读设计：要求学生研读第一、二两段，完成下面的练

习：

依次抽出第一自然段中下列词语：“下午两点三刻”，

“最”、“还”、“安静地睡着了——但已经是”；同时依次

撤换第一、二两自然段中的下列词语：第一自然段中的“停止

思想”，换成“的心脏停止跳动”，第二自然段中的第二个

“对于”换成“和”，“不可估量”换成“巨大”，“空白”

换成“严重情况”。抄在小黑板上（或用幻灯片）出示给学生，

要求学生对照课文，仔细思考，逐一说明删去的词语为什么不

能删去？用来替代的词语为什么不能替代？

参考答案：

“下午两点三刻”：写明具体时刻，表明马克思的逝世

对于整个世界的非同寻常的影响，是一个令人万分悲痛、永志

不忘的时刻。

“最”：选用这个程度副词，突出了马克思在思想界的

无与伦比的地位和作用。

“还”：流露出未能在马克思临终时陪伴在他身边的无

限惋惜和遗憾的感情。

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“安静地睡着了——但已经是”：（破折号表示补充说

明）表达了作者对马克思的无限依恋和对于马克思逝世所引起

的感情上的矛盾与深重的悲痛；同时也表明了马克思遗容的

安详。

第一自然段中不用“心脏停止跳动”，而用“停止思

想”，这不单是一般的因感情上的需要而用的“讳饰”的手法，

而是为了突出马克思的伟大，因为他是一位卓越的思想家。他

的逝世，无产阶级和劳动人民失去了一个最睿智的、最重要的

阶级的头脑。

第二自然段不用“和”，而并列用两个“对于”，从在

无产阶级实际斗争中的领导作用和研究社会科学的成就两个方

面突出了马克思的杰出贡献；同时，表明了从两个方面总领起

后文的内容。不用“巨大”，而用“不可估量”（无法估计和

衡量），因为后者程度最高，强调了马克思逝世的损失之大，

同时也赞扬了马克思主义对于指导革命的伟大作用。不用“严

重情况”，而用“空白”，因为前者语意含糊，而后者则说明

了马克思在无产阶级革命事业中的地位是没有人可以取代的，

这是对马克思最确切、最富概括性的评价。

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第二自然段两句话总领起后文对马克思无与伦比的丰功

伟绩和卓绝的斗争精神的赞颂，突出了