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《好的故事》课文

后附教学设计

灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多;石油又不是老牌，

早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边:是昏沉

的夜。

我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上;捏着《初学记》的手搁在

膝髁上。

我在朦胧中，看见一个好的故事。

这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像

一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野

花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒

着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，都倒影在澄碧的小河中，

随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡

漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和;刚一融和，

却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银

色焰。凡是我所经过的河，都是如此。

现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上

面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。

河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和

斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然

而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。大红花一

朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白

云中，白云织入村女中在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花

影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。

现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。

青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。

我就要凝视他们

我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，

仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片

片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点

虹霓色的碎影。

我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留

下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗

的灯光，我不在小船里了。

但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。

一九二五年二月二十四日。

《好的故事》教学设计

【课文内容分析】

《好的故事》选自鲁迅的散文诗集《野草》，写于1925年，当

时鲁迅生活在北洋军阀统治下的北京。本文通过对梦境中“好的故事”

的描绘，表达了身处“昏沉的夜”中的鲁迅渴望冲破黑暗的现实，追

求美好的事物。全文景物写得丰富而细致，且景中有情，景中有意。

课文可以分成三个部分理解：

第一部分（第1-2自然段）：写了旧历正月初五深夜的情景，以

引出梦境。

第二部分（第3－9自然段）：具体写了“我”梦境中看到的“好

的故事”——水乡各种奇妙的景物以及“许多美的人和美的事”。

第三部分（第10－12自然段）：写“好的故事”破灭了，“我”

重新回到“昏沉的夜”。

从结构看，本文采用了前后呼应的写法，按“现实——梦境——

现实”的顺序展开描写，着重描绘的是梦中的景象。第5自然段具体

描绘了山阴道两岸风景倒映水中的景象，第7自然段具体描绘了景物

倒影交织的景象，画面丰富而飘渺，突出了梦境“美丽，幽雅，有趣”

的特点。

从表达方法看，本文运用了对比和象征的写法。“昏沉的夜”与

“美丽，幽雅，有趣”的梦境形成鲜明的对照，“昏沉的夜”暗指当

时中国的黑暗社会，而文中梦境里的美好幻象则象征作者的愿景。作

者借这些意象表达了自己对现实的失望、怅惘和对美好生活的向往，

给读者以强烈的冲击力。

从语言特点看，由于本文写于中国现代文学的早期，其遣词造句

仍留有那个时代由文言文向白话文过渡的痕迹：有的词语现在已无此

说法，如“石油”指“煤油”；有的词语是文言词，如“伽蓝”指“寺

庙”；有的词语生僻难懂，如“泼剌奔迸的红锦带”中“泼剌”是拟

声词，“奔迸”则形容水的动态；还有几个词的用法需要注意，如“并

水里的萍藻游鱼”中的“并”是“并同”的意思，文中多次出现的“他

们”现在应写作“它们”；有的语句可能受外来语的影响，其言语表

达与今天的用法有差异，