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《请你相信我》教学设计

一、背景分析：

在当今社会里，人与人之间的信任度越来越低，不再相信任何人。但在现实生活中，信任他

人仍然是一种美好的品质，我们也希望学生能保留这种美好的品质。

二、教学目标：

1、通过游戏培养孩子们之间的信任，让孩子初步感知信任在生活中的重要性。

2、通过绘本故事，让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也有美好的内在，我们在生活中不

能以貌取人。

3、让孩子们初步认识信任他人的意义，培养相互信任的美好品质。

三、课前准备：

1、绘本《嘿，站住！》

2、收集大猩猩的图片和有关大猩猩的资料。

3、小篮球、蒙眼睛用的毛巾等活动器材

四、活动过程：

1、活动引入：同学们喜欢做游戏吗？都喜欢做些什么样的游戏呢？今天老师要和孩子们一

起做游戏。（出示游戏名称）

2、活动一：游戏“信任传递”

①游戏方法和规则：

3人一组，一人传球（用毛巾蒙上双眼），一人指挥，一人接球。传球的同学蒙上眼睛后在

原地转3至5圈，然后听从同伴的指挥，把球传到接球同学的手中，每人只有3次传球机会，

从转圈到球传出，时间不得超过30秒，3次传球后交换角色进行。计分方法：3次都成功得

9分，前两次成功得6分，后两次成功得3分，第一、三两次成功记4分，只有第一次成功

得3分，只有第二次成功得2分，只有第三次成功得1分。然后小组内按得分最多用时最短

评出第一名，按同样的方法在全班评出前三名。

②先选取一个小组示范性的表演。然后分组活动。

③活动结束后，各组向老师报告第一名。然后老师提问：在老师宣布了这个游戏的方法和规

则，还没有做这个游戏前，你想了些什么？做了这个游戏后，你现在的看法与你前面的想法

是一样吗?通过这个游戏你想说些什么？

④学生讨论交流后，教师点评：必要的时候，我们需要信任他人，信任他人是对他人的尊重，

同时也要用我们自己的言行，取得别人对你的信任。

3、活动二：预热导入

老师出示大猩猩图片及《嘿，站住》绘本的封面图片，问：

①谁见过这些图片上的这种动物？能说出它的名字吗？

②你对大猩猩有些什么样的了解呢？

③大猩猩给你留下什么印象？（样子很丑陋、看起来凶猛可怕）

④老师简单介绍大猩猩的生活习性。

4、活动三：播放自制《嘿，站住！》

现在老师和同学们共同来分享一个有关大猩猩的故事：

学生观看PPT画面，教师根据画面讲述故事情节，让学生初步感知、理解绘本内容。

5、活动四：讨论

①听了这个故事，你想说些什么？

②大猩猩和老鼠妈妈之间为什么会形成这么大的误会呢？

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③如果你是大猩猩，你会怎么做来避免这种误会？

④外表丑陋可怕的事物是不是一定就是坏的？

⑤通过这个故事，你明白了什么？

五、活动总结

我们要学会相信别人，尊重他人，不能以貌取人，更不能仅凭自己的主观感受而轻易做出判

断，外表丑陋可怕的事物其实也不乏美好的内在。

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