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给动物分类活动方案

??一、活动主题

探索动物世界，巧思分类奥秘

二、活动目标

1.知识与技能目标

让幼儿了解常见动物的主要特征，能说出一些动物的明显特点，如外形、生活习性等。

引导幼儿学会根据动物的不同特征进行简单分类，掌握至少两种分类方法。

培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。

2.过程与方法目标

通过观察、讨论、实践操作等活动，让幼儿亲身体验动物分类的过程，提高幼儿的动手能力和解决问题的能力。

在活动中，鼓励幼儿积极表达自己的想法和观点，培养幼儿的语言表达能力和合作交流能力。

3.情感态度与价值观目标

激发幼儿对动物的兴趣和喜爱之情，培养幼儿保护动物的意识。

让幼儿在活动中体验到成功的喜悦，增强自信心，培养幼儿对科学探索活动的热爱。

三、活动对象

[具体年龄段]幼儿

四、活动时间

[具体时长]，建议安排在上午9:0011:00或下午2:304:30

五、活动地点

幼儿园活动室或户外操场（根据活动内容灵活选择）

六、活动准备

1.知识经验准备

教师提前向幼儿介绍一些常见动物的名称和基本特征，如猫的四条腿、尖尖的耳朵，狗的尾巴、爱吃肉等，为幼儿的分类活动奠定基础。

在日常活动中，引导幼儿观察周围环境中的动物，鼓励幼儿分享自己观察到的动物特征。

2.物质材料准备

各种动物卡片若干（至少涵盖1520种常见动物，如哺乳动物、鸟类、鱼类、昆虫等），动物卡片的大小适中，便于幼儿操作。

分类卡片若干，分别标注不同的分类标准，如按照动物的生活环境（陆地、天空、水里）、食性（肉食、草食、杂食）、有无翅膀等。

分类板若干，可使用硬纸板自制，上面划分不同的区域，用于放置分类好的动物卡片。

多媒体设备，用于播放动物相关的图片、视频，帮助幼儿更直观地了解动物的特征和生活习性。

小奖品若干，如贴纸、小玩具等，用于奖励在活动中表现出色的幼儿。

活动记录纸和笔，供幼儿记录自己的分类结果和想法。

七、活动过程

导入部分（510分钟）

1.播放动物叫声的音频或视频片段，如狗叫声、猫叫声、鸟叫声等，引发幼儿的兴趣。

教师提问：小朋友们，你们听到了什么声音？猜猜这是哪种动物在叫？引导幼儿积极回答，激发幼儿对动物的关注。

2.展示一些动物的模糊图片，只露出部分特征，让幼儿猜测这是什么动物。

例如，展示一张只露出兔子耳朵的图片，问幼儿：你们看，这长长的耳朵像什么动物的？逐步引导幼儿观察动物的特征，引出活动主题给动物分类。

观察与讨论环节（1015分钟）

1.教师将准备好的动物卡片逐一展示给幼儿，引导幼儿仔细观察动物的外形特征、生活习性等。

例如，拿出一张老虎卡片，问幼儿：小朋友们，看看这只老虎，它长得什么样？身上有什么颜色和图案？它喜欢吃什么？鼓励幼儿积极发言，分享自己观察到的动物特征。

2.组织幼儿进行小组讨论，让幼儿交流自己对动物特征的发现，并尝试根据自己的理解给动物分类。

教师提出问题：你们觉得这些动物可以怎么分类呢？是按照它们的颜色、大小，还是其他什么特点？引导幼儿思考不同的分类方法。

每个小组推选一名代表，向全班分享小组讨论的结果，教师对幼儿的想法进行肯定和鼓励，并适时引导幼儿从不同角度思考分类方法。

学习分类方法（1015分钟）

1.教师结合动物卡片，向幼儿介绍几种常见的分类方法。

按照动物的生活环境分类

教师拿出一张陆地动物卡片（如狮子）、一张天空动物卡片（如小鸟）和一张水里动物卡片（如金鱼），讲解：小朋友们，有些动物生活在陆地上，有些动物能在天空中飞，还有些动物生活在水里。我们可以根据它们生活的地方把动物分成三类。然后让幼儿将动物卡片分别放到对应的分类板区域。

按照动物的食性分类

展示肉食动物卡片（如狼）、草食动物卡片（如兔子）和杂食动物卡片（如猴子），告诉幼儿：动物吃的东西不一样，有的只吃肉，有的只吃草，还有的什么都吃。我们按照它们吃的食物来分类。请幼儿进行分类操作。

按照动物有无翅膀分类

拿出有翅膀的动物卡片（如蝴蝶）和没有翅膀的动物卡片（如大象），说明：看看这些动物，有的有翅膀能飞，有的没有翅膀。我们可以根据这个特点把它们分开。引导幼儿完成分类。

2.在介绍分类方法的过程中，教师通过提问、举例等方式，帮助幼儿理解每种分类方法的依据和特点。

例如，在按食性分类时，问幼儿：小兔子喜欢吃什么呀？那它应该分到哪一类呢？让幼儿加深对分类方法的认识。

实践操作环节（1520分钟）

1.给幼儿发放动物卡片和分类板，让幼儿根据自己所学的分类方法，尝试将动物卡片进行分类。

教师提出要求：小朋友们，现在请你们自己动手，把这些动物卡片按照你们