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一年级语文教师教学计划

新的学期开始了，新的任务也随之而来。我从五年级的班主任及

语文老师转到一年级担任语文及班主任作，如何适应从高年级到低

年级作重心的转变，如何尽心尽力地完成本职作,制定一个切实

可行的教学计划是必要的：

一、班级概况分析：

一年级学生年龄较小他们从幼儿园进入了小学,一时难以适应

小学生活。不少学生还保留了许多从幼儿园带来的不良习惯，如课间

纪律差、上课比较自由，还未完全掌握小学学习的一些常规要求。同

时，由于他们来自各个不同的幼儿园，所受的教育也各不相同。因此，

教师一方面要抓好常规教育，一方面要培养学生对学习的兴趣。虽然

都上过幼儿园，接受过一定的教育教学，但有的不够规范，特别是拼音

和写字方面，需要进行纠正和辅导。此外，现在的孩子在家都是小皇

帝,自主性差，个性强又怕困难。我们应该加以正确引导，多加锻炼，帮

助他们尽快适应学校生活，接轨新课程学习。

二、本册教材分析:

本册教材包括入“学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、

口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，

掌握学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字一（）,10篇课文，识字二（），又10篇课文。两个识字单元各

4课，每课认字12〜14个。20篇课文分为4个单元，大体按由浅入深

的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后

设语文园地，以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识，发展语文能

力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面，使学生在

创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念

和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛

适用性等特点。

三、本学期教学目标:

1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读声母、韵母、声调和整体认

读音节。能确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉

语拼音认读汉字。

2,识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学

习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写

字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.口语交际。能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。与

别人交谈,态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发

表自己的意见。

四、本册教学重点、难点：

（一）重点：

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是

重点。

2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

(-)难点：

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较

困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教

学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

五、提高教学质量主要措施：

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美