江苏省扬州市邗江区美琪学校九年级化学上册《3.1 构成物质的基本微粒》教学实录4 沪教版.docx

江苏省扬州市邗江区美琪学校九年级化学上册《3.1构成物质的基本微粒》教学实录4沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省扬州市邗江区美琪学校九年级化学上册《3.1构成物质的基本微粒》教学实录4沪教版

教学内容

江苏省扬州市邗江区美琪学校九年级化学上册《3.1构成物质的基本微粒》教学实录4沪教版

本节课主要围绕沪教版九年级化学上册《3.1构成物质的基本微粒》展开，内容包括：原子的概念、原子结构、元素符号、化学式的书写以及常见元素的性质。通过学习，使学生掌握原子的基本概念和结构，理解元素符号和化学式的书写规则，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，提高学生对物质构成微粒的理解能力。通过本节课的学习，学生能够运用化学语言准确描述原子结构，培养严谨的科学态度和批判性思维能力。同时，增强学生的社会责任感，认识到化学在科技发展中的重要作用，激发学生探索化学奥秘的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的分类、常见物质的性质和变化等。他们对物质的组成和变化有一定的认识，但尚未深入到原子、分子等微观层面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科普遍保持较高的兴趣，他们乐于通过实验和观察来学习新知识。学生的能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维能力和动手操作能力，能够快速理解和掌握新的化学概念。学习风格上，学生中既有偏好直观体验的学习者，也有喜欢通过逻辑推理来理解知识的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习原子结构时可能会遇到以下困难：一是对微观世界的概念难以直观理解；二是对化学符号和化学式的书写感到困惑；三是将原子结构与物质的宏观性质联系起来时存在困难。此外，学生可能对抽象的化学概念缺乏足够的兴趣，需要教师采取多种教学方法激发他们的学习热情。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（计算机、投影仪）、实物模型（原子结构模型）、实验器材（试管、烧杯、滴管等）。

-课程平台：学校内部教学网络平台。

-信息化资源：电子教材、在线化学实验视频、原子结构动画模拟软件。

-教学手段：多媒体课件、实物演示、小组讨论、课堂提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习原子结构的基本概念，并了解原子的组成。

-设计预习问题：围绕“原子结构”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，问题可以是：“原子由哪些部分组成？原子核和电子的性质是什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解原子结构的基本概念。

学生通过阅读，了解原子核和电子的基本性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生通过思考，可能会提出关于原子结构稳定性的疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生提交的笔记可以帮助教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“原子结构”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以通过讲述原子结构发现的历史故事来引入课题。

-讲解知识点：详细讲解原子结构的知识点，结合实例帮助学生理解。

教师可以展示原子结构模型，讲解原子核和电子的分布情况。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握原子结构的知识。

例如，小组讨论可以围绕“如何解释原子结构对物质性质的影响”进行。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

教师可以针对学生的疑问进行现场解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生在听讲过程中，积极思考原子结构的知识点。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验原子结构知识的应用。

学生通过活动，加深对原子结构的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在讨论中提出问题，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解原子结构的知识点。

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