活动一《校园植物导览手册》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx

活动一《校园植物导览手册》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

教材分析

活动一《校园植物导览手册》-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版。本课以校园植物为载体，通过观察、记录、整理、展示等环节，让学生深入了解校园内的植物种类、习性等知识，培养学生对自然的观察力、实践能力和团队协作精神。课程内容与课本《植物学》相关联，紧密结合三年级学生的认知水平和生活实际。

核心素养目标

1.培养学生观察、记录、整理的能力，提升对自然界的感知和认识。

2.增强学生的科学探究精神和实践能力，通过实践活动体验科学探究过程。

3.培养学生的团队协作精神和沟通能力，学会与他人合作完成任务。

4.培养学生热爱自然、保护环境的意识，树立可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别校园内常见植物种类，并能准确描述其特征。

②学会使用观察记录表，培养细致观察和认真记录的能力。

③通过实践活动，学习整理和展示导览手册的方法，提高信息处理和表达能力。

2.教学难点，

①引导学生将理论知识与实际观察相结合，形成对植物知识的整体认识。

②帮助学生克服观察中的困难，如植物形态相似、生长环境复杂等。

③指导学生运用团队协作，分工合作完成导览手册的制作，培养合作意识和解决问题的能力。

④鼓励学生在活动中提出问题，并尝试自主寻找答案，培养科学探究精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《校园植物导览手册》教材。

2.辅助材料：准备与校园植物相关的图片、图表和植物生长周期视频等。

3.实验器材：准备植物标本、放大镜、记录表等观察工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供植物生长环境模型，准备实验操作台。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放校园风光视频，引导学生关注校园中的植物。

2.提问：你们知道校园里有哪些植物？它们有哪些特点？

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——校园植物导览手册。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解植物的基本概念和分类，引导学生了解校园植物的多样性。

用时：5分钟

2.分组讨论：请同学们观察校园内的植物，并尝试分类。

用时：5分钟

3.教师讲解植物观察方法，如观察叶片、花朵、果实等。

用时：5分钟

4.学生分组进行植物观察，教师巡视指导。

用时：5分钟

5.分组汇报观察结果，教师点评并总结。

用时：5分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师发放植物观察记录表，要求学生记录观察到的植物特征。

用时：5分钟

2.学生填写记录表，教师巡视指导。

用时：5分钟

3.学生展示记录表，教师点评并总结。

用时：5分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：通过本节课的学习，你们对校园植物有哪些新的认识？

2.学生自由发言，教师总结并强调重点。

用时：5分钟

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果我们要制作一份校园植物导览手册，需要准备哪些内容？

2.学生分组讨论，并分享讨论结果。

3.教师点评并总结，引导学生思考如何制作导览手册。

（六）创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一份优秀的校园植物导览手册，引导学生学习其制作方法。

2.学生分组尝试制作导览手册，教师巡视指导。

3.学生展示作品，教师点评并总结。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调校园植物导览手册的制作要点。

2.学生回顾本节课所学，分享学习心得。

（八）课后作业（5分钟）

1.教师布置课后作业：请同学们利用周末时间，观察校园内的植物，并尝试制作一份简单的校园植物导览手册。

2.学生认真听讲，并记录作业要求。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园植物名录：提供一份详细的校园植物名录，包括植物的中文名、学名、科属、花期等信息，帮助学生加深对校园植物种类的了解。

-植物生态图片集：收集一系列校园植物的生态图片，包括植物生长环境、植物在不同季节的变化等，增强学生对植物形态和生长习性的直观认识。

-植物科普文章：推荐一些关于校园植物的科普文章，如植物的生长原理、生态环境保护等，拓宽学生的知识面。

-植物生长周期记录表：提供植物生长周期的记录表模板，让学生在观察植物生长过程中，记录植物的变化，培养科学记录的能力。

2.拓展建议：

-组织学生进行校园植物调研活动，鼓励他们使用拓展资源中的植物名录和图片集，对校园内的植物进行实地调研。

-引导学生阅读科普文章，讨论文章中的知识点，如植物与生态系统、植物与人类生活等，提高学生的环