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甘肃省武威第十一中学九年级化学下册11.1生活中常见的盐教学实录2新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:化学
2.教学年级和班级:九年级(1)班
3.授课时间:2023年3月15日星期三上午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生运用化学知识解释生活中盐的存在的现象,提高学生的科学素养。
2.通过实验探究,培养学生观察、分析、解决问题的能力,增强学生的科学探究意识。
3.引导学生关注化学与生活的联系,激发学生对化学学科的兴趣,培养社会责任感。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的化学基础,对化学学科有一定的兴趣,但在生活中对盐的化学性质和用途的认识较为浅显。本节课的学生层次主要包括:
1.知识方面:学生对盐的基本概念有所了解,但缺乏对盐的种类、性质及其在生活中的应用知识的深入掌握。
2.能力方面:学生的观察能力和实验操作能力有所提高,但在数据分析、推理和结论的得出方面还需加强。
3.素质方面:学生的合作意识较强,但在自主学习、创新思维方面有待提高。
行为习惯方面,部分学生上课容易分心,需要教师通过多样化的教学方法吸引他们的注意力。此外,学生的自主学习能力参差不齐,对课程的参与度有所不同,这可能会影响整体教学效果。
针对以上学情,本节课的教学设计应注重以下几点:
1.结合生活实际,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
2.通过实验探究,培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。
3.强化数据分析、推理和结论的得出,提高学生的逻辑思维能力。
4.引导学生关注化学与生活的联系,培养学生的社会责任感。
5.针对学生层次差异,设计分层教学,确保每位学生都能在课程中获得成长。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有《新人教版九年级化学下册》教材,以供查阅和完成相关练习。
2.辅助材料:准备与盐相关的图片、图表和视频,帮助学生直观理解盐的物理性质和化学性质。
3.实验器材:准备氯化钠、碳酸钠等盐类样品,试管、滴管、烧杯等实验器材,以及必要的实验安全设备。
4.教室布置:设置分组讨论区,确保学生能方便地进行小组合作,并布置实验操作台,方便学生进行实验操作。
教学流程
1.导入新课
详细内容:教师以提问的方式引入新课,例如:“同学们,你们在生活中都吃过哪些食物?这些食物中都含有哪些调味品?”通过这个问题,引导学生思考盐在日常生活中的重要性。然后,教师简要介绍盐的化学性质和分类,为新课的学习做铺垫。
用时:5分钟
2.新课讲授
(1)盐的分类和性质
详细内容:教师通过PPT展示盐的分类和性质,让学生了解盐的化学式、离子组成、溶解度等基本知识。同时,结合生活中的实例,如食盐、苏打等,帮助学生理解盐的性质。
(2)盐的用途
详细内容:教师列举盐在生活中的多种用途,如烹饪、防腐、工业生产等,让学生认识到盐在各个领域的重要性。
(3)盐与人体健康
详细内容:教师介绍盐与人体健康的关系,包括盐分摄入过多和过少的危害,引导学生关注自己的饮食习惯。
用时:15分钟
3.实践活动
(1)观察实验
详细内容:教师展示盐的溶解实验,让学生观察并记录溶解过程中温度的变化,理解溶解过程中放热和吸热的现象。
(2)自制食盐
详细内容:教师指导学生利用氯化钠和碳酸钠进行实验,观察并分析实验现象,了解盐的制备过程。
(3)盐的用途探究
详细内容:学生分组讨论,针对盐在生活中的不同用途,进行实验探究,如食盐的防腐作用、苏打的去油污作用等。
用时:10分钟
4.学生小组讨论
(1)盐的分类
举例回答:学生讨论不同种类的盐,如食盐、硫酸钠、碳酸钙等,并举例说明它们在生活中的应用。
(2)盐的性质
举例回答:学生讨论盐的物理性质和化学性质,如溶解度、溶解过程中的放热和吸热现象、与酸碱反应等。
(3)盐与健康
举例回答:学生讨论盐分摄入过多和过少的危害,如高血压、骨质疏松等,并提出合理膳食的建议。
用时:10分钟
5.总结回顾
详细内容:教师引导学生回顾本节课所学内容,包括盐的分类、性质、用途和健康影响。通过提问的方式,让学生复述重点知识,并举例说明盐在生活中的应用。最后,教师强调本节课的重难点,如盐的溶解过程、盐的用途探究等。
用时:5分钟
总计用时:45分钟
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《化学元素的故事》:这本书通过讲述化学元素的故事,让学生了解盐类元素在自然界和人类生活中的重要作用。
-《生活中的化学》:这本书从日常生活中常见的盐类物质入手,介绍其化学性质和用途,帮助学生将化学知识应用于实际生活。
-《食品添加剂》:这本书详细介绍了食品添加剂的种类、作用和安全性,特别是关于盐作为食品添加剂的部分,让
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