Unit 5 Our new home （教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docx

Unit5Ournewhome（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为译林版（三起）英语四年级上册Unit5Ournewhome。本章节主要围绕“我们的新家”这一主题，让学生通过学习新单词和句型，描述自己的家庭环境，了解家庭成员及他们的兴趣爱好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在三年级所学的家庭相关词汇和句型有关联，如：myfamily,mother,father,brother,sister等。通过复习和拓展，帮助学生巩固已学知识，提高语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习家庭相关词汇和句型，学生能够用英语描述自己的家庭，展现对家庭文化的理解和尊重。同时，通过小组活动和角色扮演，学生锻炼合作与沟通能力，提升思维品质，增强跨文化交流的意识。

学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也存在一些普遍的学情特点：

1.学生层次：班级学生英语学习水平参差不齐，部分学生基础较好，能够熟练掌握基本的英语词汇和句型；而部分学生基础较弱，对英语学习的兴趣和信心不足。

2.知识方面：学生在三年级已经学习了基础的英语词汇和句型，对家庭成员、日常生活等话题有一定的了解。然而，对于本节课涉及的家庭环境描述和家庭文化理解，部分学生可能存在困难。

3.能力方面：学生的听说读写能力正在逐步发展，但写作能力相对较弱。在描述家庭环境时，学生可能难以运用正确的语法和词汇。

4.素质方面：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生缺乏自信，不敢开口说英语。此外，学生的合作意识和团队精神有待提高。

5.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生存在注意力不集中、小动作多等问题，影响学习效果。

6.对课程学习的影响：学生的个体差异和学情特点对课程学习产生一定影响。教师在教学过程中需关注学生的个体差异，采取分层教学策略，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的译林版（三起）英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富课堂展示。

3.教学工具：准备彩色卡片、便签纸等，用于学生制作家庭介绍卡片和小组活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供舒适的桌椅，确保教室环境整洁，有利于学生互动和交流。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭环境描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们喜欢自己的家吗？你们能描述一下你们的家是什么样的吗？”

2.展示一些关于家庭的照片或视频片段，让学生初步感受家庭环境的多样性。

3.简短介绍家庭环境描述的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、家庭环境描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭环境描述的基本概念、组成部分和常用句型。

过程：

1.讲解家庭环境描述的定义，包括家庭成员、家具、装饰等元素。

2.详细介绍家庭环境描述的常用句型，如Whatsinyourroom?、Mybedroomis...等。

3.通过实例，展示如何运用这些句型来描述家庭环境。

三、家庭环境描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭环境描述的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的家庭环境描述案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的描述内容，让学生感受不同家庭环境的独特之处。

3.引导学生思考家庭环境描述对了解家庭成员和生活习惯的帮助。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员或家具进行描述。

2.小组内讨论如何用英语描述所选内容，并练习使用新学的句型。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭环境描述的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员或家具的描述。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭环境描述的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括家庭环境描述的基本概念、常用句型和案例分析。

2.强调家庭环境描述在交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中运