4.12 给蜗牛建个小小的家（教学设计）-一年级科学下册同步精品课堂（冀人版·2024）.docx

4.12给蜗牛建个小小的家（教学设计）-一年级科学下册同步精品课堂（冀人版·2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.12给蜗牛建个小小的家（教学设计）-一年级科学下册同步精品课堂（冀人版·2024）

设计意图

亲爱的小朋友们，今天我们要一起给蜗牛建个家！??通过这堂课，咱们将用科学的眼光探索蜗牛的生活环境，了解蜗牛喜欢的生存条件。让我们一起走进大自然的怀抱，亲手打造一个温暖的家，给蜗牛们一个舒适的家园。???这节课不仅让我们学到了知识，还能锻炼我们的动手能力，激发我们对科学的热爱哦！????让我们一起给蜗牛建个美好的家吧！????

核心素养目标

1.观察能力：培养学生细致观察蜗牛外形和生活环境的能力。

2.实践操作：提升学生动手能力，学会使用工具制作蜗牛的微型家园。

3.科学探究：激发学生对自然界的探索兴趣，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的科学探究精神。

4.环境意识：增强学生关爱动物、保护生态环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定蜗牛适宜的生活环境条件：重点在于引导学生识别蜗牛的生存需求，如湿润、遮蔽、适宜的温度等，并能够将这些条件与蜗牛的生活习性联系起来。

-制作蜗牛家园：强调如何利用简单的材料，如纸盒、泥土、石头等，来模拟蜗牛的自然栖息地，培养学生的动手能力和创造力。

2.教学难点：

-观察蜗牛的生活习性：学生可能难以观察到蜗牛的细微行为，需要教师引导他们使用放大镜等工具，细致观察蜗牛的进食、运动等行为。

-设计安全舒适的蜗牛家园：学生可能难以理解如何确保蜗牛家园既安全又舒适，难点在于如何平衡材料的选取和使用，以及如何避免对蜗牛造成伤害。例如，学生可能需要学习如何避免使用尖锐的物品，以及如何确保蜗牛的栖息地有一定的湿度但又不至于过于潮湿。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《一年级科学下册》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备蜗牛生活习性的图片、蜗牛家园设计图等，以及相关的科普视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备放大镜、小铲子、剪刀、胶水等，用于制作蜗牛家园和观察蜗牛。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组一张实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享PPT和科普视频，让学生了解蜗牛的基本特征和生活习性。

-设计预习问题：如“蜗牛的家应该具备哪些条件？”、“蜗牛是如何呼吸的？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读了解蜗牛的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT进行资源共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“蜗牛的奇妙世界”为主题，通过故事引入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解蜗牛的生活习性、栖息地选择等，结合图片和视频加深理解。

-组织课堂活动：分组讨论蜗牛家园的设计，每个小组设计并展示自己的蜗牛家。

-解答疑问：针对学生的疑问，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和设计活动。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过设计蜗牛家园，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生观察家中的小动物，记录它们的生活习性。

-提供拓展资源：推荐相关科普书籍和网站，鼓励学生课后继续探索。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察记录，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思提升自我学习能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《蜗牛的秘密生活》：这本书详细介绍了蜗牛的生活习性、繁殖方式以及它们在生态系统中的作用，适合学生深入了解蜗牛的世界。

-《昆虫记》节选：法布尔的作品中关于蜗牛的描述，可以让学生体会文学与科学的结合，激发他们对自然科学的兴趣。

-《自然观察日记》：指导学生如何进行