Unit 3 Seasons（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册.docx

Unit3Seasons（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Seasons

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用季节相关的词汇和句型，如spring,summer,autumn,winter,Ilike...等，进行简单的日常对话。

2.文化意识：引导学生了解不同季节的特点，增强对季节变化的感知，培养对自然环境的尊重和保护意识。

3.学习能力：通过观察图片、听录音、角色扮演等活动，学生能够提高自主学习能力和合作学习能力，为后续英语学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇：seasons（季节）、spring,summer,autumn,winter（春、夏、秋、冬）等。

2.重点句型：Ilike...（我喜欢...）

难点：

1.难点词汇：学生可能对seasons等词汇的记忆不够牢固。

2.难点句型：学生可能难以在真实语境中运用句型进行交流。

解决办法：

1.对于词汇难点，通过图片、动作演示等方式帮助学生记忆，并设计词汇卡片进行反复练习。

2.对于句型难点，通过情景模拟和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用句型。同时，教师可以逐步引导，先给出句型框架，再让学生填充细节，逐步提高其运用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教新起点版英语二年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与季节相关的图片、季节变化视频，以及季节主题的Flash卡。

3.教学工具：准备磁带或多媒体播放设备，用于播放与季节相关的英语歌曲和录音。

4.教室布置：设置季节主题的展示墙，用于展示学生作品和季节相关词汇。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用季节主题图片进行展示，引导学生观察并说出图片中的季节。

2.播放一段与季节相关的英语歌曲，激发学生学习兴趣，并复习季节词汇。

3.提问：“What’stheseasonnow?”引导学生思考并回答当前的季节。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.词汇学习：

-展示季节词汇卡片，让学生观察并说出对应的英文。

-教师示范发音，学生跟读，加强语音练习。

-将学生分成小组，每个小组选取一个季节，用英文描述该季节的特点。

2.句型学习：

-教师示范句型“Ilike...”，学生跟读并模仿。

-学生两人一组，互相询问对方喜欢的季节，并运用句型进行回答。

-教师挑选学生上台表演，检查学生对句型的掌握情况。

3.语境应用：

-展示季节主题图片，让学生根据图片内容，运用所学词汇和句型进行描述。

-教师示范如何运用所学知识描述季节，学生模仿并练习。

-学生分组，每组选择一张图片，用英语描述图片中的季节和活动。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

-将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如教师、学生、游客等。

-每组设计一个与季节相关的对话场景，进行角色扮演。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

2.小组讨论：

-分组讨论：“What’syourfavoriteseason?Why?”

-学生在小组内讨论，并尝试运用所学词汇和句型表达自己的观点。

-小组代表分享讨论结果，其他学生进行补充。

3.制作季节卡片：

-学生根据所学知识，制作一张季节卡片，包括季节名称、特点、喜欢的活动等。

-教师检查学生制作的卡片，给予评价和指导。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“What’stheweatherlikeinspring?”

-学生回答：“Theweatheriswarmandsunny.”

-小组讨论：“Whatactivitiesdoyouliketodoinspring?”

-学生回答：“Iliketogoforawalkinthepark.”

2.举例回答：“What’stheweatherlikeinsummer?”

-学生回答：“Theweatherishotandsunny.”

-小组讨论：“Whatfoodsdoyouliketoeatinsummer?”

-学生回答：“Iliketoeaticecream.”

3.举例回答：“What’stheweatherlike