七年级语文上册 秋颂教学实录 北师大版.docx

七年级语文上册秋颂教学实录北师大版

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教材分析

七年级语文上册秋颂教学实录北师大版，本章节选自课文《秋颂》，是一篇充满诗情画意的散文。课文以秋天的景色为背景，描绘了秋天丰收的景象和人们对大自然的赞美之情。教材通过生动形象的语言，引导学生感受秋天的美好，培养对大自然的热爱之情，同时提高学生的阅读理解和审美能力。本节课以课文为基础，通过朗读、讨论、写作等形式，让学生深入理解课文内容，感受秋天的魅力。

核心素养目标

1.培养学生对自然景观的审美感知，提升对文学作品的艺术鉴赏能力。

2.增强学生的语言表达能力和文学素养，通过模仿和创作，提高书面表达能力。

3.培养学生的人文情怀，引导学生关注自然，尊重生命，形成正确的生态价值观。

4.增进学生对散文文体特点的理解，提高阅读和写作散文的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《秋颂》中描绘的秋天景象，把握作者的情感态度。

2.分析课文中的修辞手法，如拟人、排比等，体会其表达效果。

难点：

1.深入理解作者对秋天的赞美之情，感受散文中的诗意。

2.学生在写作中如何运用课文中的修辞手法，创作出具有诗意的文字。

解决办法：

1.通过分组讨论，引导学生结合自己的生活经验，共同探讨课文中的秋天景象和作者情感。

2.结合课文注释和教师讲解，帮助学生理解修辞手法的运用，并通过实例分析，提高学生的审美感知。

3.鼓励学生进行仿写练习，运用课文中的修辞手法，尝试创作自己的散文作品，以此突破写作难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《秋颂》课文，以便阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与秋天相关的图片、视频，以及展示修辞手法运用实例的图表。

3.实验器材：无特殊实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板，以便展示讨论结果和写作指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生阅读《秋颂》课文，关注秋天的描写和修辞手法。

设计预习问题：围绕《秋颂》的主题，设计问题如“作者如何通过修辞手法表达对秋天的情感？”“你能从课文中找到哪些描绘秋天景象的句子？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读《秋颂》课文，初步理解课文内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于秋天的图片或视频，引出《秋颂》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中使用的修辞手法，如拟人、排比等，结合实例分析其表达效果。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的修辞手法，并尝试在自己的写作中运用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解修辞手法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用修辞手法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生模仿课文中的修辞手法，写一篇关于秋天的短文。

提供拓展资源：推荐与秋天相关的文学作品或自然摄影作品，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生自主学习的能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

通过课堂讲解和实践活动，帮助学生掌握修辞手法，提高写作能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.秋天的文学作品

-《秋天的怀念》张抗抗

-《秋天的雨》金波

-《秋天的童话》郑渊洁

这些作品从不同的角度描绘了秋天的景色和情感，可以丰富学生对秋天主题的理解。

2.秋天的自然现象

-秋季的气候变化：温度、湿度、风向等变化对农作物的影响。

-秋季的动植物活动：鸟类南迁、树叶变色、果实成熟等自然现象。

了解这些自然现象有助于学生更全面地认识秋天。

3.秋天的传统节日

-中秋节：月亮、团圆、赏月、吃月饼等习俗。

-重阳节：登高、赏菊、佩茱萸等传统活动。

通过了解传统节日，学生可以体会到秋天的文化内涵。

二、拓展建议

1.阅读拓展

-鼓励学生阅读上