冀教版小学信息技术四年级上册《第3课 制作课程表》教学设计.docx

冀教版小学信息技术四年级上册《第3课制作课程表》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

冀教版小学信息技术四年级上册《第3课制作课程表》教学设计，本节课旨在让学生掌握利用电子表格软件制作课程表的基本方法，培养学生信息处理能力和时间管理意识。教学内容与课本紧密相连，贴近学生实际生活，有助于提高学生的信息技术素养。

二、核心素养目标分析

培养学生信息意识，使学生学会运用信息技术解决实际问题的能力。通过制作课程表，提升学生的计算思维，培养其逻辑思维和问题解决能力。同时，加强学生的数字化学习与创新能力，培养其自主学习能力和合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作和WPS表格的基础知识，如单元格操作、公式应用等，为制作课程表奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对信息技术充满好奇，学习兴趣较高。他们具备一定的动手操作能力，但逻辑思维能力还在培养阶段。学生的学习风格多样化，有的学生偏好直观操作，有的则更倾向于通过阅读理解来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解单元格引用和公式应用时可能会感到困惑，特别是在涉及到多条件查找和排序时。此外，学生可能对时间管理和课程安排的概念理解不够深入，导致在实际操作中难以准确设置课程表。解决这些困难需要教师提供适当的指导和方法讲解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《冀教版小学信息技术四年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及展示制作课程表过程的视频。

3.实验器材：准备足够的WPS表格软件安装包，确保每位学生都能在课堂上进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在操作台处布置好电脑，确保学生能够顺利开展课程表制作活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师通过提问“同学们，你们是如何安排自己的学习时间的？”来引导学生思考，激发学生对课程表制作的兴趣。

（2）回顾旧知：教师简要回顾WPS表格的基本操作，如单元格选择、编辑、格式设置等，帮助学生回忆相关知识点。

2.新课呈现（约30分钟）

（1）讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括课程表的基本结构、单元格引用、条件查找和排序等。

（2）举例说明：教师通过展示一个完整的课程表制作过程，帮助学生理解知识。例如，展示如何设置课程名称、时间、星期等信息。

（3）互动探究：教师引导学生通过小组讨论，探讨如何优化课程表，提高学习效率。

3.巩固练习（约30分钟）

（1）学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一台电脑，让学生动手实践制作课程表。在制作过程中，学生可以互相交流心得，共同解决问题。

（2）教师指导：教师巡视各小组，观察学生制作课程表的过程，及时给予学生指导和帮助。对于遇到困难的学生，教师可以个别辅导，确保每位学生都能掌握制作课程表的方法。

4.展示与评价（约10分钟）

（1）学生展示：每组选派一名代表展示本小组制作的课程表，其他组学生进行评价。

（2）教师评价：教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

5.总结与拓展（约5分钟）

（1）总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调课程表制作的重要性。

（2）拓展：教师引导学生思考如何利用所学知识制作其他类型的表格，如成绩表、日程安排表等。

6.课后作业（约10分钟）

教师布置课后作业，要求学生回家后制作一份个人课程表，并在下节课上分享交流。

教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新意识和实践能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予相应的指导和帮助。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握WPS表格的基本操作，包括单元格的编辑、格式设置、条件查找和排序等功能。他们能够利用这些知识制作出结构清晰、内容丰富的课程表。

2.技能提升：

学生在制作课程表的过程中，提升了信息处理能力和逻辑思维能力。他们学会了如何将实际需求转化为表格设计，培养了问题解决的能力。

3.时间管理：

学生通过亲自制作课程表，对时间管理和课程安排有了更深刻的认识。他们能够根据自己的时间安排来规划课程，提高学习效率。

4.合作学习：

在小组合作制作课程表的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队协作能力和社交技能。

5.自主学习：

学生在完成课程表制作后，能够自主运用所学知识解决类似的问题，如制作个人日程安排、成绩统计等。这有助于提高他们的自主学习能力。

6.创新意识：

在课程表制作中，学生可以根据自己的需求进行