14小马过河（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级下册.docx

14小马过河（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14小马过河（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：14小马过河，来自统编版语文二年级下册第二单元。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过寓言故事《小马过河》的讲述，帮助学生理解团结协作、勇往直前的道理。这与学生已有对寓言故事的认识和情感态度有密切联系。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过朗读、复述等方式，让学生感受寓言故事的魅力。

2.培养学生的合作意识，通过小组讨论，让学生学会倾听、表达和交流。

3.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏故事中的美好情感，激发学生的想象力。

4.培养学生的道德认知，让学生理解故事中的道理，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对寓言故事有一定的认知基础，他们能够理解故事的基本情节，并对故事中的角色有一定的情感共鸣。在语文学习方面，学生已经学习了基本的阅读技巧，如朗读、默读和简单的词汇理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对寓言故事尤其感兴趣，因为他们能够从故事中找到乐趣，同时也能从中学习到道理。学生的学习能力主要体现在对文字的理解和口头表达上，他们喜欢通过小组合作和角色扮演来加深对故事的理解。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过动手操作和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解寓言故事中的寓意时可能会遇到困难，尤其是在区分故事中的直接信息和隐喻时。此外，学生在朗读和复述故事时可能会遇到语言表达上的障碍，如词汇量不足或语言组织能力不强。在小组合作中，可能存在沟通不畅或合作意识不强的问题。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，如提供词汇支持、鼓励学生多读多练，以及通过游戏和角色扮演来提高学生的合作和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级下册教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与《小马过河》相关的图片、插图，以及与故事情节相关的动画视频，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备记号笔、彩色纸张等，用于制作故事角色卡片和故事情节图，帮助学生更好地理解和复述故事。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供合作学习的空间，并准备实验操作台，用于开展与故事相关的角色扮演活动。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小马过河》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《小马过河》这个故事吗？它告诉我们了什么道理？”

展示一些关于《小马过河》的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《小马过河》的基本情节和寓意，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小马过河》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《小马过河》的定义，包括其主要角色：小马、老牛、松鼠等。

详细介绍故事中的情节发展，使用时间轴或流程图帮助学生理解故事的结构。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《小马过河》的特性和重要性。

过程：

选择几个与《小马过河》中道理相关的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些案例对现实生活的启示。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何在生活中实践这些道理。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《小马过河》相关的主题进行深入讨论，如“如何在生活中体现团结协作”或“面对困难时如何保持勇气”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《小马过河》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《小马过河》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《小马过河》的基本情节、寓意、案例分析等。

强调《小马过河》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的道理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《小马过河》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践故事