Unit 4 My home Part B Let’s learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit4MyhomePartBLet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4MyhomePartBLet’slearn

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的称呼，学生将提升语言表达能力，增强对家庭文化背景的理解，培养逻辑思维能力，同时提高自主学习和合作学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：掌握家庭成员的英文名称，如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-重点句型：能够运用句型Thisismy...介绍家庭成员。

-重点语法：学习使用be动词和形容词来描述家庭成员的特征。

2.教学难点：

-难点词汇：一些家庭成员的英文名称对于学生来说可能比较陌生，如aunt,uncle,cousin等。

-难点句型：学生可能难以正确运用Thisismy...句型来介绍家庭成员，尤其是在不同语境下的变化。

-难点语法：学生可能混淆be动词的不同形式，特别是在单复数和时态上的使用。

-情境应用：将新学的词汇和句型应用到实际情境中，如家庭照片展示或角色扮演，对学生来说可能是一个挑战。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生通过模拟家庭场景来练习介绍家庭成员的句型。

3.利用多媒体资源，如图片和视频，帮助学生直观理解家庭成员的称呼。

4.通过游戏，如“家庭猜猜看”，激发学生学习兴趣，巩固词汇和句型。

五、教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一张家庭照片，引导学生观察并讨论照片中的家庭成员。

2.提出问题：询问学生“Whoarethey?”，激发学生对家庭成员称呼的兴趣。

3.引导学生思考：引导学生思考如何用英语介绍照片中的家庭成员。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教学重点词汇：通过图片和卡片展示家庭成员的英文名称，如father,mother,brother,sister等，引导学生跟读并记忆。

2.教学句型：讲解句型Thisismy...，通过示范和练习，让学生学会介绍家庭成员。

3.教学语法：讲解be动词和形容词的用法，通过实例让学生理解并运用。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一张家庭照片，用英语介绍照片中的家庭成员。

2.角色扮演：请学生扮演家庭成员，用英语进行对话，巩固所学句型和词汇。

3.游戏活动：进行“家庭猜猜看”游戏，通过图片提示，让学生猜测家庭成员。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课所学内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，用英语回答问题。

（五）师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：针对教学难点，教师提出问题，引导学生思考和讨论。

2.学生解答：学生分组讨论，共同解答问题，教师巡视指导。

3.课堂展示：每组选派代表展示讨论成果，教师给予评价和反馈。

（六）总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.拓展：鼓励学生在课后收集更多家庭成员的英文名称，并尝试用英语介绍自己的家庭。

教学过程设计如下：

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示家庭照片（5分钟）

-提出问题：询问学生“Whoarethey?”（1分钟）

-引导思考：引导学生思考如何用英语介绍家庭成员（2分钟）

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学重点词汇：展示家庭成员卡片，引导学生跟读（5分钟）

-教学句型：讲解句型Thisismy...（5分钟）

-教学语法：讲解be动词和形容词的用法（5分钟）

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：介绍家庭成员（5分钟）

-角色扮演：扮演家庭成员对话（3分钟）

-游戏活动：进行“家庭猜猜看”游戏（2分钟）

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问环节：教师提问（2分钟）

-学生回答：学生回答问题（3分钟）

5.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提问：针对教学难点，教师提问（2分钟）

-学生解答：学生分组讨论，解答问题（3分钟）