12.3.1两数和乘以这两数的差教学设计2024-2025学年华东师大版八年级数学上册.docx

12.3.1两数和乘以这两数的差教学设计2024-2025学年华东师大版八年级数学上册

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课程基本信息

1.课程名称：两数和乘以这两数的差

2.教学年级和班级：2024-2025学年华东师大版八年级数学，一班

3.授课时间：2024年12月3日，下午第二节课

4.教学时数：1课时

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嘿，亲爱的一班同学们，咱们今天要一起探索一个有趣的数学问题——两数和乘以这两数的差。准备好你的大脑，咱们要一起挑战这个数学小高峰！??

核心素养目标

同学们，今天我们要通过学习“两数和乘以这两数的差”，培养你们的数学抽象思维和逻辑推理能力。我们将学会如何运用代数表达式来表示实际问题，并通过代数运算解决数学问题，同时提升你们在数学建模和数学应用方面的素养。让我们一起在数学的世界里探险吧！??

重点难点及解决办法

重点：1.理解并运用乘法分配律将两数和乘以这两数的差转化为代数表达式的形式。

2.能够正确进行代数运算，得出最终结果。

难点：1.将实际问题转化为代数表达式，并理解其中的数学关系。

2.正确应用乘法分配律，避免运算错误。

解决办法与突破策略：

1.通过实际例题，引导学生观察两数和乘以这两数的差的结构特点，帮助学生理解如何将其转化为代数表达式。

2.通过小组讨论，让学生尝试自己解决问题，教师巡视指导，及时纠正错误，强化对乘法分配律的应用。

3.设计一系列从简单到复杂的练习题，逐步提升学生的运算能力和解决问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、粉笔

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：电子教案、PPT课件、数学软件（如GeoGebra）

-教学手段：实物教具（如数字卡片）、多媒体教学视频、小组讨论板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过学校的在线教学平台发布预习资料，包括PPT和相关的教学视频，让学生提前了解“两数和乘以这两数的差”的概念和基本操作。

设计预习问题：我会设计一些问题，比如“你能找到生活中哪些例子可以用到这个数学概念？”和“尝试用代数表达式表示一个简单的例子”，引导学生思考。

监控预习进度：我会通过平台的数据和学生的反馈来监控预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生需要自主阅读材料，理解基本概念和运算规则。

思考预习问题：学生需要独立思考问题，并尝试用自己的话解释。

提交预习成果：学生需要提交预习笔记或思维导图，展示他们的理解和疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个简单的数学故事来引入今天的内容，比如讲述一个农夫如何计算他的麦子数量。

讲解知识点：我会详细讲解乘法分配律，并通过具体的例子展示如何应用这个法则。

组织课堂活动：我会让学生分组，每组解决一个实际问题，然后分享他们的解题过程。

解答疑问：我会鼓励学生提问，并针对他们的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生需要认真听讲，并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生需要积极参与小组讨论，共同解决问题。

提问与讨论：学生可以随时提出自己的疑问，并参与到讨论中。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习新的概念。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些练习题，让学生巩固今天学到的内容。

提供拓展资源：我会推荐一些相关的数学书籍和在线资源，让学生可以进一步学习。

反馈作业情况：我会及时批改作业，并提供反馈，帮助学生改进。

学生活动：

完成作业：学生需要认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生可以利用推荐的资源进行拓展学习。

反思总结：学生需要反思自己的学习过程，总结经验教训。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。

知识点梳理

1.**两数和乘以这两数的差的定义**

-定义：两数和乘以这两数的差是指两个数相加的和与这两个数相减的差的乘积。

-数学表达式：设两数为a和b，则两数和为a+b，两数的差为a-b，两数和乘以这两数的差为(a+b)(a-b)。

2.**乘法分配律**

-定义：乘法分配律是代数运算中的一个基本性质，它说明了乘法对加法或减法的分配作用。

-数学表达式：对于任意实数a、b和c，有a(b+c)=ab+ac和a(b-c)=ab-ac。

-应用：在解决两数和乘以这两数的差的问题时，乘法分