2024秋三年级英语上册 Module 5 Unit 1 How many第2课时教学实录 外研版（三起）.docx

2024秋三年级英语上册Module5Unit1Howmany第2课时教学实录外研版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：学习询问数量，并能用英语进行简单的数量问答，包括使用“howmany”提问和回答数量问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材三年级上册Module5Unit1相衔接，学生在前一课时已经学习了基数词和量词的用法，本节课将在此基础上，通过实际情境练习，进一步巩固和运用数量表达。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。通过学习询问数量的表达方式，学生能够提高在实际情境中运用英语进行简单交流的能力。同时，通过了解不同文化中数量表达的习惯，增强学生的跨文化意识，培养他们的国际视野。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并正确使用“howmany”这个疑问词来表达数量询问。

②掌握基数词与量词的正确搭配，能够准确地表达不同的数量。

2.教学难点，

①学生能够灵活运用“howmany”提问，并能根据回答正确理解数量信息。

②在实际交流中，学生能够根据上下文情境选择合适的数量表达方式，避免使用错误的语法结构或词汇。

③在对话中，学生能够结合语境进行数量表达，理解并回应对方的问题，体现英语口语交流的连贯性和准确性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册Module5Unit1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同数量的物品图片，以及数量相关的图表和视频，用于辅助学生理解和练习。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，用于播放相关的听力材料或教学视频。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置小组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，确保教室内有足够的空间进行互动活动。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以“CountingGames”为题，通过简单的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习基数词，并自然引入新课题“Howmany”。教师手持一副图片，展示不同数量的物品，如“1apple,2apples,3apples...”，并邀请学生一起数数，以此激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授

①通过PPT展示“howmany”的例句，如“Howmanyapplesdoyouhave?”，并示范正确的发音和语调。

②引导学生观察并总结“howmany”的用法，强调在询问数量时的正确语序和时态。

③逐个解释并示范回答“howmany”提问的常用短语和句型。

3.实践活动

①分组练习：将学生分成小组，每个小组准备一些图片，并用“howmany”提问，其他小组成员回答。

②角色扮演：学生分别扮演不同角色，一人提问，其他人数物品数量，提高学生实际运用语言的能力。

③听力训练：播放含有“howmany”问题的录音，学生边听边记录答案，检测学生对新知识的掌握程度。

4.学生小组讨论

①回答问题：教师提出如“Canyouuse‘howmany’toaskaboutthenumberofyourclassmates?”等问题，学生分组讨论并回答。

②分享心得：每个小组派代表分享讨论过程中的学习心得和发现的问题。

③汇报成果：各小组展示讨论成果，如制作海报或小册子，展示如何使用“howmany”提问。

5.总结回顾

详细内容：教师总结本节课的学习内容，强调“howmany”的用法和回答问题时的注意事项。举例说明在日常生活中如何运用“howmany”进行交流。此外，教师提醒学生在课后复习相关内容，加强记忆。

教学流程用时：45分钟

（注：以上内容为模拟教案，实际教学过程需根据学生具体情况灵活调整。）

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyCountingBook》：一本关于基数词和数量表达的绘本，通过有趣的故事和图片，帮助学生巩固学习内容。

-《NumbersAroundtheWorld》：介绍不同文化中数字的表达和使用习惯，扩展学生的文化视野。

-《DailyEnglishExpressions》：收录了日常生活中的英语表达，包括询问数量的常用句型，如“Howmuchisit?”、“Howmanydoyouneed?”等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作自己的“CountingBook”，用图片和简单的句子展示他们所学的数量表达。

-鼓励学生调查家人或朋友，了解他们所在的文化中如何询问和回答数量