江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理 1.3 黄赤交角的地理意义教学实录 鲁教版.docx

江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理1.3黄赤交角的地理意义教学实录鲁教版

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教学内容

本节课选取自鲁教版高中地理教材第一章第三节“黄赤交角的地理意义”。主要内容包括：黄赤交角的形成原因，黄赤交角对地球五带划分的影响，黄赤交角对地球四季变化的影响。通过本节课的学习，学生能够理解黄赤交角的形成过程，掌握黄赤交角对地球五带划分和四季变化的影响，为后续学习地球自转和公转打下基础。

核心素养目标

1.提升地理空间思维，通过分析黄赤交角与地球运动的关系，培养学生对地球空间结构的理解能力。

2.增强地理实践能力，引导学生运用地理知识解释自然现象，如季节变化和昼夜长短变化。

3.培养科学探究精神，通过探究黄赤交角的形成机制，激发学生对地球科学问题的好奇心和探索欲望。

4.强化人地协调观，使学生认识到地球运动对人类活动的影响，形成可持续发展的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段前，已经接触过一些基本的地理知识，如地球的自转和公转、太阳的直射点移动等。然而，对于黄赤交角这一概念，多数学生可能仅有初步了解，缺乏深入的理解和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对地理学科的兴趣普遍较高，尤其是对于自然现象和地球运动等与日常生活相关的知识。学生的学习能力较强，能够接受较为抽象的地理概念。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过图表和图像来理解复杂概念，有的则更倾向于文字描述和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习黄赤交角时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解黄赤交角的形成机制和地理意义，二是将黄赤交角与地球五带划分、季节变化等知识点相结合，三是将抽象的地理概念与实际生活联系起来。此外，学生可能对地球自转和公转的概念理解不够深入，这也可能影响他们对黄赤交角的理解。因此，教学中需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解黄赤交角的形成、意义和影响，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生讨论黄赤交角在不同地理现象中的作用，提高学生的分析能力。

3.实验法：利用模拟软件，让学生亲自操作，体验黄赤交角对地球运动的影响。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示地球自转、公转和黄赤交角的关系图，直观展示地理现象。

2.互动软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过模拟实验理解黄赤交角的变化。

3.网络资源：引入相关在线资源，如视频讲解、在线互动问答，丰富学生的学习途径。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“黄赤交角的地理意义”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“黄赤交角是如何形成的？”“黄赤交角对地球的哪些方面有影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解黄赤交角的定义和基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球自转和公转的动画，引出黄赤交角的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解黄赤交角的形成原因、对地球五带划分的影响以及季节变化的原因。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析黄赤交角在不同纬度地区的表现，如太阳高度角的变化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么会有夏至和冬至？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解黄赤交角的地理意义。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与黄赤交角相关的作业，如绘制地球五带图，标注黄赤交角的位置。

提供拓展资源：提供与黄赤交角相关的拓展资源，如科普文章、地理杂志等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真