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一年级教案数学上册教案

教案可以帮助教师从学生实际情况出发，面向大多数学生，调动学生学习的积

性。什么样的一年级教案数学上册教案才算是优秀的呢？这里整理一些一年级教

案数学上册教案，方便大家学习。

一年级教案数学上册教案篇1

一、设计说明

排列和组合的方法不仅在生.活中运用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基

础，同时也是培养和发展学生抽象的逻辑思维能力的好素材。本节课主要是使学生

通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单事物的排列数和组合数；初步培

养学生.有顺序地、全面地思考问题的意识；使学生感受数学与生活的密切联系，激

发学生学习数学、探索数学的浓厚兴趣。我从以下几个方面进行了一些尝试：

1、创设情境，激发兴趣

为了激发了学生学习的主动性，把各项教学内容全部贯穿于活动当中，增强了

学生的参与意识，提高了学生学习的积性。

2、关注合作，促进交流:为了充分体现学生学习的主体性，我运用小组共同合

作、探究的学习方式，让学生互相交流，互相沟通，把积思考的主动权完全交给

学生，使学生发现问题、探索问题、解决问题的能力得到提高。

3、组织活动，引发思考:为了让学生真正成为自主探索、合作、交流的主体，

我组织了许多与教学内容紧密相连的活动，充分体现了数学学科所独有的特点一一

数学思考。

二、教学内容：

义务教育课程标准实验教科书人（教版）三年级上册第112—114页。

三、教学目标：

1、使学生通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，找出简单事件的排

列数或组合数。

2、通过互相交流，使学生体会解决问题策略的多样性，发展符号感。

3、结合具体情境，使学生经历解决实际问题的过程，进一步体会数学与日常

生活的密切联系，增强应用数学的意识。

4、使学生在探索规律的活动中获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信

四、教学中重、难点：培养学生初步的观察分析和推理能力，以及有顺序的全

面的考问题的意识。

五、教学过程：

一（）、揭示课题

今天我们一起进入有趣的数学广角。板（书课题）

二（）、探究新知

1、创设情境

小红的衣柜里放着五件衣服出（示图片）,她可以怎样搭配?一共有几种不同的

穿法？

活动策略：①教师请同学们拿出课前老师发给你的衣服卡片，自己摆一摆。

②引导讨论：有这么多种不同的穿法，怎样才能做到不遗漏、不重复呢？

③教师结合课件演示，介绍连线法。

三（）、课堂实践，巩固新知。

1、破密破。课（件出示课件密码门）

1（）学生用数字抽拉卡拉一拉，并记下结果。

2（）学生汇交流老（师根据学生的回答，点击课件展示密码）

3（）生生相互。

2、早餐搭配。课（件出示情境图）

1（）老师提出要求：饮料和点心只能各选一种，可以有多少种不同的搭配呢？

2（）学生独立练习，在书上连一连。

3（）学生汇报早餐搭配。

3、路线选择。降件展示游玩景点图）

(1)师引导观察：从儿童乐园到百鸟园有几条路线?从百鸟园去猴山有几条路

线？

(2)学生独立索后小组交流

(3)全班同学互相交流

4、评选小小节目主持人活动。

师提出要求：主持人要求一名男同学与一名女同学搭配，每小组根据男、女生

人数设计搭配，由组长作好活动记录。

(1)小组活动，老师参与小组活动

(2)各小组展示记录

(3)师生共同

四、：通过今天的学习你有什么收获？

一年级教案数学上册教案篇2

教学目标：

1.使学生能正确数出11-20物体的个数。

2.通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。

3.在学习数学的具体情景中，让学生充分体会到生活中处处有数学。

4.通过观察、操作等活动