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Unit2Schoolthings（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授人教精通版2024英语三年级上册Unit2Schoolthings的相关知识，包括学习用品、学校环境等单词和句型，以及如何进行简单的询问和回答。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生日常生活中所接触到的学校场景紧密相关，学生已经具备一定的英语基础，能够听懂和说出一些简单的英语单词和句子。通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展已有的知识，同时提高在实际场景中运用英语的能力。

二、核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和自主学习能力，提高他们的语言运用能力，通过学习学校物品的词汇和句子，增强学生的跨文化交流意识。同时，通过小组合作和角色扮演活动，提升学生的合作沟通能力和问题解决能力，培养他们积极、主动参与课堂的自信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确拼读和书写本节课新学的学校物品相关词汇，如“pencil,”“book,”“eraser,”“ruler,”“pen,”“bag,”等。

②能够运用所学句型进行简单的询问和回答，如“Doyouhaveapencil?”“Yes,Ido./No,Idont.”

2.教学难点，①

①学生在发音时区分音素，如“r”和“l”的发音。

②在实际交流中，学生能够灵活运用所学词汇和句型进行对话，尤其是在不同语境下正确选择和使用词汇。

②学生在角色扮演活动中，能够自信地表达自己的观点，并倾听他人的意见，从而提高合作沟通能力。

③学生在理解并运用“Doyouhave...?”等特殊疑问句时，能够正确使用疑问词和句尾升调。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、实物教具（如铅笔、书本、橡皮等）。

-课程平台：人教精通版英语三年级上册配套教学软件。

-信息化资源：网络资源（如在线词典、英语学习网站）、电子课件、教学视频。

-教学手段：实物展示、图片展示、角色扮演、游戏互动、小组讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示学校图片或视频，提问：“Doyougotoschool?Whatdoyouusuallydoatschool?”引导学生思考并回答。

-学生分享在学校的生活和学习经验。

-教师总结并引入本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutsomeschoolthingsandtalkabouttheminEnglish.”

2.讲授新课（用时10分钟）

-教师展示实物教具（如铅笔、书本、橡皮等），并展示相应的英语单词卡片，带领学生一起读出单词。

-教师用图片或视频展示学校场景，让学生根据图片说出学校物品的英语单词。

-教师讲解并示范句型：“Doyouhaveapencil?”“Yes,Ido./No,Idont.”

-学生跟读并尝试自己提问和回答。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分为小组，每组使用单词卡片和句型进行问答练习。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-小组展示：每组选派代表进行问答展示，其他小组和教师给予评价和反馈。

4.课堂提问（用时5分钟）

-教师提出与课文内容相关的问题，如：“Whatdoyouthinkisthemostimportantschoolthing?”引导学生思考并回答。

-学生回答后，教师进行点评和总结。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织角色扮演活动，学生分成两组，一组扮演学生，一组扮演老师。

-学生根据句型进行对话，如：“Student:Doyouhavearuler?Teacher:Yes,Ido./No,Idont.”

-教师和部分学生加入扮演，增加互动性。

-教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与。

6.核心素养拓展（用时5分钟）

-教师提出与课文内容相关的思考题，如：“Ifyoucouldchangeonethingaboutyourschool,whatwoulditbe?”引导学生进行讨论。

-学生分组讨论，并选派代表分享观点。

-教师总结并强调团队合作和沟通能力的重要性。

7.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点单词和句型。

-布置作业：让学生回家后用英语描述自己学校的一天，并使用所学句型进行