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产出导向法改善课堂沉默行为研究——以越南线上中高级汉语综合课为例
摘要
线上汉语教学的兴起让人们看到了远程教学的便捷，但线上课程与线下课程不
同，相比于线下课堂，线上课堂更缺乏师生之间的互动性。当学习者关闭摄像头和
麦克风时，教师无法实时掌握学习者的动态，就容易造成教师“一言堂”的情况。
于是在传统教学法指导下的线上教学课堂就较容易产生消极的沉默行为，当教师和
学生都沉默时，课堂氛围就可能会变得乏味无趣。
为了改变沉闷的课堂氛围、减少课堂中的消极沉默、提高学习者的积极性，
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