心理统计复习要点.pptVIP

独立性的检验简化2×2表的独立性检验总体参数的估计一致性有效性充分性点估计：用一个样本统计量的值对总体中的未知参数作出估计，称为点估计。一个好的点估计应该满足：无偏性总体参数的估计总体平均数的点估计总体方差和总体标准差的点估计总体参数的估计区间估计用数轴上的一段距离表示未知参数可能落入的范围，并指出落入该范围的概率有多大的一类参数估计的方法。区间估计是根据样本分布的理论，解释总体参数某置信区间可能的概率。计算样本平均数和样本标准差（如果总体标准差已知，则不用计算样本标准差）；计算标准误：（总体方差已知）或（总体方差未知）总体平均数的估计总体平均数区间估计计算步骤样本平均数的区间估计确定置信区间或显著性水平（0.05或0.01）查表得到临界值或。计算置信区间：样本平均数的区间估计参数估计例29：为什么要做区间估计怎样对平均数作区间估计？例30：对于样本平均数而言，总体服从正态分布且总体方差已知时，该统计量对应的标准误为（）。（B）（C）（D）假设检验假设检验的原理样本与总体平均数差异的检验两样本平均数差异的检验方差齐性检验相关系数的显著性检验假设检验基本问题假设检验的基本问题假设检验的意义假设与假设检验研究假设H1虚无假设Ho假设检验的基本问题检验中的两类错误α错误β错误α错误和β错误的关系假设检验的基本问题单侧检验（概念、应用）双侧检验（概念、应用）单测检验与双测检验的区别单侧检验与双侧检验假设检验的基本问题假设检验的基本过程（程序）提出待检验的假设根据待检验的假设推导待检验的统计量的样本分布计算待检验统计量的样本观测值（实验值）选择检验的显著性水平和推翻零假设的临界区域根据待检验统计量的样本观测值和样本分布理论，做出统计检验结论总体正态分布，标准差（或方差）已知——Z检验提出原假设和研究假设确定被检验的统计量并计算:确定检验的显著性水平α,查正态分布表,得到临界值如果，接受原假设,说明在给定的显著性水平下，样本平均数与总体平均数不存在显著差异，否则拒绝原假设，认为在给定的显著性水平下，样本平均数与总体平均数不存在显著差异。样本与总体平均数显著性检验样本与总体平均数显著性检验总体正态分布，总体方差（或标准差）未知——t检验其中：平均数差异显著性检验两总体正态，方差已知独立样本：标准误为：相关样本：标准误为：计量的计算：两总体正态，方差未知——t检验。独立样本方差相等标准误统计量：平均数差异显著性检验两总体正态，方差未知——t检验。独立样本方差不等统计量：其中：平均数差异显著性检验平均数差异显著性检验两总体正态，方差未知——t检验。相关样本相关系数未知标准误：临界值：平均数差异显著性检验两总体正态，方差未知——t检验。相关样本相关系数已知标准误：统计量：样本方差与总体方差的差异检验样本方差与总体方差比值的抽样分布为χ2分布，即：解释：如果所计算出来的临界值大于χ2α/2则结论所说方差显著，否则不显著。两个样本方差差异显著性检验相关系数的显著性检验相关系数的显著性检验即样本相关系数与总体相关系数的差异检验。由于相关系数r的样本分布比较复杂，受总体相关的影响较大，一般分为和两种情况。例31：有人说：“t检验适用与样本容量小于30的情况，z检验适用与大样本检验。”你对这种说法有何评论？（2004年北师大）例32：两个总体的所有个体都进行了智力测验，两个总体的智商平均数差异是否还需要进行统计检验，为什么？（2004年北师大）例33：选择统计检验程序的方法应注意那些条件，才能正确应用统计方法分析问题。（2004年北师大）添加标题例34：平均数的差异性检验和平均数差异的显著性检验的区别与联系。（2005年北师大）添加标题例35：为什么假设检验中待检验假设为无差异假设。（北师大）添加标题例36：t检验要满足那些条件才能保证统计分析的有效性。（北师大）例37：下面是10名被试在两种条件下的实验结果，已知实验数据总体分布为正态，但方差未知，求其差异显著性（10分）。数据如下：被试12345678910条件1：3.03.54.04.33.1