2.1 生物与非生物 教学设计----2023—2024学年浙教版科学七年级上册.docx

2.1生物与非生物教学设计----2023—2024学年浙教版科学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1生物与非生物教学设计----2023—2024学年浙教版科学七年级上册

教学内容

本节课选自2023—2024学年浙教版科学七年级上册第二单元“生命的奥秘”的第一章“生物的特征”，具体内容为“生物与非生物”。主要包括生物的特征，如需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等，以及生物与非生物的区别。通过本节课的学习，使学生能够区分生物与非生物，并初步了解生物的基本特征。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察生物现象，提高学生从现象中发现问题的能力。

2.增强学生的科学思维能力，通过分析生物与非生物的区别，提升学生逻辑推理和分类的能力。

3.强化学生的科学探究精神，通过实验探究生物特征，培养学生动手操作和实验设计的能力。

学情分析

七年级学生对生物学科充满好奇心，但对生物特征的理解尚浅。本年级学生的知识基础相对薄弱，对生物分类、生命活动等概念的理解有限。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有待提高，尤其是在观察生物现象和设计简单实验时，往往缺乏细致的观察和严谨的操作。

学生的思维发展处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对生物特征的理解需要借助具体实例。在素质方面，部分学生可能存在对生物实验的畏惧心理，需要教师在教学过程中给予适当引导和支持。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课堂互动和教学效果。此外，学生在小组合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

综合以上分析，教师在教学过程中应充分考虑学生的认知特点和实际情况，通过设计贴近学生生活经验的实例，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力，以促进学生对生物特征的理解和掌握。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解引导学生理解生物与非生物的区别，同时鼓励学生提问和讨论，提高学生的参与度。

2.设计“生物特征大搜索”活动，让学生通过小组合作，观察校园中的生物现象，收集并记录相关信息，培养学生的观察能力和团队合作能力。

3.利用多媒体展示生物与环境的互动实例，增强学生对生物特征的理解。同时，安排简单的生物实验，让学生亲自操作，体验科学探究的过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布“生物与非生物”相关PPT，要求学生观察家中或周边环境中的生物和非生物现象，并记录下来。

设计预习问题：设计问题如“你能列举出三种家中的生物吗？”和“为什么说水是生物生存的必要条件？”引导学生思考生物的基本特征。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT了解生物的基本特征。

思考预习问题：学生通过观察和思考，初步理解生物与非生物的区别。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“自然界中的生命奇迹”视频导入，激发学生对生物的兴趣。

讲解知识点：讲解生物的特征，如营养需求、呼吸、排泄等，并举例说明。

组织课堂活动：进行“生物与非生物辨析”游戏，让学生分组讨论和辨别。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随教师的讲解，积极思考生物特征。

参与课堂活动：学生在游戏中积极参与，辨别生物与非生物。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解生物特征。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生收集并记录一周内观察到的生物和非生物现象。

提供拓展资源：推荐相关科普书籍或视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生通过观察和记录，巩固对生物特征的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的探索。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主完成作业和拓展学习，提高学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，学生对自己的学习进行反思。

作用与目的：

通过课堂活动，让学生在实践中掌握生物特征，理解生物与非生物的区别。

知识点梳理

1.生物的特征

-需要营养：生物需要摄取营养物质以维持生命活动。

-能进行呼吸：生物通过呼吸作用获取能量。

-能排出废物：生物通过排泄器官排出代谢废物。

-能对外界刺激作出反应：生物能够感知并响应外界刺激。

-能生长和繁殖：生物具