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我的名字说课（教案）-2024-2025学年人教版（2024）美术一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

我的名字说课（教案）-2024-2025学年人教版（2024）美术一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：人教版美术一年级上册《我的名字》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年10月12日星期五第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的审美感知能力，通过观察、分析和欣赏自己的名字，提高对文字艺术的审美鉴赏。

2.增强学生的创意表达，鼓励学生以绘画形式展现对名字的理解和个性化设计。

3.强化学生的文化理解，引导学生了解汉字文化，培养学生对中华传统文化的尊重和认同。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生通常已经具备基础的识字能力，能够阅读简单的文字，并对一些基本的绘画技能有所了解。他们在生活中可能已经接触过自己的名字，对文字有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对绘画和艺术活动有较高的兴趣。他们的动手能力和创造力正在形成中，学习风格多以直观和体验为主，需要教师提供丰富的视觉和动手操作机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在文字识别上有困难，尤其是对于不常见或复杂的名字。此外，学生在绘画技巧上可能存在差异，有的学生可能不擅长线条的流畅性和色彩的搭配。此外，对于名字的个人情感和意义理解，可能会成为一些学生表达时的难点。教师需要提供适当的支持和引导，帮助学生克服这些挑战。

教学资源

-教学画纸：A3大小，彩色，用于学生绘画。

-彩色铅笔或蜡笔：供学生使用，以增强绘画效果。

-名字样本：包括学生的名字和具有文化特色的汉字样本。

-教学视频：展示如何用绘画形式表达名字的示范视频。

-互动白板：用于展示和讲解绘画步骤。

-互联网资源：提供有关汉字文化背景的简要资料。

-学生作品展示板：用于展示学生的绘画作品，激发学生创作热情。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师出示自己的名字卡片，引导学生注意名字的结构和组成。

-提问：“你们知道自己的名字有什么特别的意义吗？”

-通过学生的回答，教师总结名字背后的文化和个人情感。

-引导学生思考：“如果用绘画来表达自己的名字，会怎样画呢？”

-提出本节课的学习目标：“今天，我们将一起探索如何用画笔描绘出我们的名字。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-（1）展示名字样本，讲解汉字的笔画顺序和基本结构。

-（2）演示如何用彩色铅笔或蜡笔进行绘画，强调色彩搭配和线条流畅性。

-（3）介绍绘画的创意元素，如添加背景、装饰或符号来丰富名字的表达。

3.实践活动（用时20分钟）

-（1）学生选择自己的名字，准备绘画工具。

-（2）学生按照汉字的笔画顺序，将名字清晰地画在画纸上。

-（3）学生用色彩和创意元素对名字进行装饰，使其更具个性和艺术感。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生展示自己的作品，并请其他同学猜测名字。

-学生举例回答：

-“为什么你的名字画得这么有创意？”

-“你是如何选择颜色和背景的？”

-“你觉得你的名字表达了什么样的情感或故事？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师请学生分享他们绘画名字的心得体会。

-总结本节课的重点：“我们学会了如何用绘画来表达自己的名字，以及如何运用创意和色彩来增强作品的表现力。”

-针对重难点：“对于一些笔画复杂的名字，学生可能会在绘画时遇到困难。在接下来的练习中，我们可以通过分解笔画、分步骤绘画等方式来帮助学生克服这一难点。”

-提出课后作业：“请每位学生尝试用绘画的形式表达另一个家庭成员的名字，并思考名字背后的故事。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-汉字文化资料：介绍汉字的起源、演变以及不同朝代的字体特点，如甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等。

-名字的故事：收集一些有趣的名字故事，如古代名人或现代名人的名字由来，以及名字背后的文化寓意。

-美术作品欣赏：挑选一些与名字相关的美术作品，如书法作品、绘画作品等，展示名字的艺术表现形式。

-名字设计案例：收集一些现代名字设计的案例，包括字体设计、图形设计等，展示名字设计的多样性和创意。

2.拓展建议：

-学生可以尝试自己设计一个名字，并解释设计的灵感来源和意义。

-鼓励学生收集和整理自己感兴趣的名字，了解名字背后的文化背景和含义。

-组织学生进行小组合作，共同创作一幅以名字为主题的美术作品，展示在班级或学校的展览中。

-开展名字知识竞赛，增加学生对名字文化的了解和兴趣。

-利用课外时间，学生可以阅读