Unit 2 B Read and write教学设计 (1)教学设计教学设计.docx

PAGE/NUMPAGES

PAGE/NUMPAGES

Thefifthperiod（第五课时）

PartBReadandwrite

?教学内容与目标

课时教学内容

课时教学目标

Readandwrite

能够正确地听、说、认读单词“hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay”。

能够朗读、理解课文的内容，并完成练习部分的阅读和写作任务。

通过阅读活动，逐步培养学生的阅读技巧，提高自主学习能力。

引导学生在遇到不公平或不合理的待遇时要学会运用正确的方式进行诉求并寻找合理的解决方式。

?教学重点

能够朗读、理解课文的内容，并完成练习部分的阅读和写作任务。

?教学难点

通过阅读活动，逐步培养学生的阅读技巧，提高自主学习能力。

?教学准备

PPT课件、课文音频、视频等。

?教学过程

Step1:Pre-reading

1.Greetings.

Greetstudents.Dividethemintoseveralgroups.Thegroupcangetmorepointsiftheyactbravely,activelyandbeopen-mindedinclass.

2.Freetalk.①

(1)Presentateacher’sphotowhichwastakenwhiletravellingwithfamilymembers.(课件出示：一张教师与家人旅游时的照片)

T:IwenttoQinghaiwithmyfamilylastsummerholiday.Itwasverybeautifulthere,butthehotelswerenotallgood.

Presenttheword“hotel”.(课件出示：一张在旅馆前台登记入住的图片及单词hotel)Letstudentsreadaftertheteacher.

(2)T:Didyougotravellingwithyourfamilylastsummerholiday?

Ss:Yes,Idid./No,Ididn’t.

Ifstudentsanswer“Yes.”,theteachercanaddmorequestionstodevelopdeepercommunication,suchas“Wheredidyougo?Whichhoteldidyoustayin?Didyoulikethehotel?Howwasyourstay?”Presentthekeysentence.

T:Giveyourcommentsaboutthehotel.Themorestarsyougive,themorecomfortableyourstaywas.（课件出示：旅馆的评价星级指数）

Ifstudentsanswer“No.”,theteachercanencouragethemtogooutsideandenrichtheirlifeexperience,suchas“Maybeyoucangowithyourfamilysomeday.Itwillbringyousomenewexperience.”

T:Canyouunderstandtheword“comments”onthePPT?Itmeans“评价”inChinese.

◆Teachingpurpose①

通过Freetalk活动，利用教师与家人的旅游照片，创建与学生的情境交流，激发学生的学习兴趣并引出本课话题。借助图片和语境，引导学生理解生词hotel和comment。鼓励学生旅行和丰富生活经历。

3.HolidayHotel.②

T:Look!ThisisMrsBroom.SheworksintheHolidayHotel.Sheisahousekeeper.

Presenttheword“housekeeper”.Letstudentsreadthewordinsyllablesaftertheteacher.

LeadstudentstounderstandthemeaningofthephrasesonthePPTandchoosetheright