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Recycle1第2课时教学设计【河南郑州】

授课教师：河南省郑州市金水区纬五路第一小学王丽芳

课题

Recycle1

课型

复习课

内容

复习课P33

一、教材内容解析

本课时内容是吴一凡和Robin制止了正要闯红灯的小男孩，结果发现其迷路了。吴一凡带小男孩去吃东西，并打算带他去附近的警察局寻求帮助。本部分主要训练学生看图预测对话，听录音验证自己的预测等方面的学习技能，涵盖了前两单元的知识，同时巩固了学生对交通法规知识的掌握与表达。

二、学习目标

1.能熟练运用前三单元重点语言知识，如：turnright,gostraight等表达问路、指路的短语。

2.能看图说故事，并根据提示自编故事进行表演。

三、学习重难点

1.重点：能理解本部分的对话内容，并完成相关习题。

2.难点：能在交际活动中灵活运用1—3单元的重点语言知识。

四、教学设计

第2课时

教学环节

教学预设

热身/复习

（Warm-up/Revision）

1.Let’schant:

Greensaysgo,greensaysgo,gogogo.

Yellowsaysslow,yellowsaysslow,slow.

Redsaysstop,redsaysstop,stop,stop,stop.

Gogogoslowslownowstop

学生边说边做动作。

2.Reviewtrafficrules

It’srednow.

Wemuststopandwait.

It’syellownow.

Wemustslowdownandstop.

It’sgreennow.

Wemustgo.

呈现新课

（Presentation）

GroupWork

Task1Completethechart

1.教师呈现本部分的三幅图片。

2.根据图片，8人一组，讨论三个问题。

a:Whyistheboycrying?

b:Wherewilltheygo?

c:Howcantheygetthere?

3.可画出简易地图以作辅助。

Task2Guess

1.学生根据图片信息猜测对话内容。

2.教师答疑解惑，并参与其中，评价任务达成情况。

3.在讨论过程中教师渗透德育教育，关爱他人，乐于助人。

ShowTime

分组展示创编的对话，教师留意学生的语言运用能力，在讨论展示的过程中复习交通规则和路线的描述等语言点。

Listenandtickorcross

播放录音，让学生仔细听并判断正误，教师核对答案，并对回答正确的同学予以表扬。

1.（）Theboycan’tfindhisdog.

2.（）Theyaregoingtothepolicestation.

3.（）Theyshouldturnrightatthecrossing.

趣味操练

（Practice）

了解国内外交通指示牌，并讨论交通规则的重要性。

小结

（Summary）

Rememberthetrafficrules.

—Howcanwegetthere?

—Gostraight./Turnleft./Turnrightatthe...

作业设计

1.Findanddrawthetrafficsignsinourdailylife.

2.Trytowritethetrafficrulesandintroducetofriends.

画出生活中的交通指示牌，尝试写出学生所知道的交通规则。

板书设计