应用广泛的酸碱盐.pptVIP

应用广泛的酸碱盐英达中学冯景辉一、说课程标准（一）本章目标1．知道常见酸碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性。2．初步学会稀释常见的酸碱溶液。3．会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。4．知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。5．了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。6．知道一些常用化肥的名称和作用。7．能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中的一些现象。8．初步认识常见的复分解反应，能用于解释与日常生活相关的一些现象。9．了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量。

（二）每课目标

第一节、溶液的酸碱性知识与技能：1将掌握用酸碱指示剂定性地检验溶液的酸碱性的方法。2用pH试纸定量地测定溶液的酸碱度的方法。3过程与方法：用科学探究的方法认识酸性溶液和碱性溶液的方法。4情感、态度与价值观：溶液的酸碱性及其对生命活动、农作物生长的重要性和影响。5知识与技能：01掌握用科学探究的方法认识酸和碱的性质的方法。02通过实验探究认识金属活动性顺序的方法，并能判断简单的置换反应。03过程与方法：用科学探究的方法认识酸和碱的性质的方法。04情感、态度与价值观：正确利用酸、碱、盐的一些知识，初步树立合理使用物质的科学意识。05第二节、常见的酸和碱第三节、酸和碱的反应215第三节酸和碱的反应知识与技能：过程与方法：用科学探究的方法探究金属活动顺序。4盐的组成，并能初步判断盐类物质。3中和反应中pH的变化以及热量的变化。6情感、态度与价值观：酸、碱、盐对人类生活与社会生产的重要性第四节知识与技能：01食盐、硫酸、烧碱、纯碱、氨水的主要用途和一些常见化肥的作用。02掌握铵态氮肥的检验。03将掌握稀释浓硫酸的正确操作方法。04过程与方法：用科学探究的方法认识铵态氮肥的检验。05情感、态度与价值观：正确利用酸、碱、盐的一些知识，初步树立合理使用物质的科学意识。06二、本章重点和难点

?第一节重点：溶液的酸碱性、酸碱度的测定与判断。难点：溶液酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。

第二节重点：常见酸（盐酸、硫酸）碱（氢氧化钙、氢氧化钠）的化学性质，学习归纳方法。难点：对“酸的水溶液有共同的化学性质”和“碱的水溶液有共同的化学性质”的理解?第三节重点：中和反应的判断和书写金属活动性顺序的探究。难点：中和反应的实验操作，用多种实验方案对金属活动性顺序进行探究，盐的分类。

第四节、重点：铵态氮肥的检验；酸、碱、盐及其溶液的正确使用。难点：稀释浓硫酸的正确操作。酸碱盐酸碱盐常见的酸溶液的酸碱性盐酸硫酸硝酸酸碱指示剂溶液的酸碱度酸的通性1、与酸碱指示剂的反应2、与活泼金属反应3、与某些金属氧化物作用4、与碱作用常见的碱酸碱中和反应及应用氢氧化钠氢氧化钙碱的通性1、与酸碱指示剂的反应2、与某些金属氧化物作用生成盐和水3、与酸能发生中和反应生成盐和水常见的盐化学肥料：氮肥、磷肥、钾肥、复合肥氯化钠碳酸钠碳酸钙四、课程资源1、彩色纸张和彩色图片的大量运用，为教师形象讲解提供素材，有些图片形象生动符合学生的认知心理，让学生对化学产生亲近感。展示课件2、教材内容贴近生活，贴近社会，从生活走进化学，从化学走向社会

3、教材亮点----探究性学习

4、全方位扩展知识面。5、全方位发展学生思维。书中“交流与讨论”、“调查与研究”，“家庭小实验”给学生留下思考的空间，有利于开发学生的发散思维。(1)、调查研究本地区的雨水的PH(2)、向当地农业部门和从事农业生产的亲友、邻居了解或家乡近年来使用化肥的情况(3)、自制叶脉书签等等五、课时安排建议

课时安排01溶液的酸碱性2课时02常见的酸和碱3课时03酸和碱的反应3课时04酸、碱、盐的应用2课时整理与归纳1课时测试1课时05三、说教学策略与方法第一节、溶液的酸碱性本节内容可从学生的生活常识和已有知识引入，通过学生的“活动与探究”、“推陈出新”归纳出测定溶液酸碱性的不同方法。在此基础上还可以根据现象是否明显，操作是否简便进行评述和比较。（1）建议在上本节的第一课时前先指导学生利用课余时间动手做一些红色或紫色花辨或紫葡萄皮的浸出液