Unit 2 B Let’s check第6课时优质教学设计.docxVIP

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单元

Unit2

课时

第6课时

学习

目标

1.在老师指导下熟悉理解come和go的用法

2.能够根据图片完成听力练习，能够完成听力填空。

3.能够看完故事视频之后回答相关问题。

4.能够为同学画一张路线图，并且告知注意事项。

教学

重难点

1.理解come和go的用法，并且正确造句。

2.完成听力填空，需要书写，学生需要提高速度。

3.理解故事的内容，回答问题，理解中英文化不同。

学情

分析

前面5课都涉及部分听力，这一课两部分听力题综合练习。需要学生听力时书写，播放时可以适当停顿，帮助学生完成书写部分。

故事部分重点让学生感受一下文化，中国和英国关于交通不同的地方，这部分学习完成之后，可让学生试着描述出不同，完成练习。关于故事以有趣为主，老师在讲解中可以增加一些有趣的扩充，以聊天的方式推进，增加学生的兴趣。

这单元的最后一课，可以进行课堂小测，带大家了解这一单元的学习情况。课程结尾可以一起讨论大家觉得这一单元的难点和解决方法，（老师可以先提出一些方面）做一个单元总结。

教学

方法

情境创设法、任务教学法、游戏教学法

教学过程

学习任务

教学活动

设计意图

学习任务一：

听力练习。

根据图片找出对应交通工具。

在老师指导下完成听力练习。

1.WarmupLeadin:情境导入

（1）根据图片连线找出每个学生使用的交通工具，带学生总结回顾。

（2）听力练习，为图片排序。画出重点单词，进行听力填空。

第一个连线题与后面听力相关，有趣的连线，帮助学生开动思维，为后面填空打基础。

学习任务二：

区分come和go。

完成听力练习，学习come和go用法的不同，并且完成对应练习。

2.Presentation:区分come和go的词汇使用。

（1）老师带领学生梳理第二部分听力题干，然后带学生完成正误判断题。

（2）Come和go的用法相似，以图片的形式帮助学生理解，然后配以对应的练习，帮助学生巩固知识点。

帮助学生熟悉听力部分练习，听之前梳理材料，学生听的时候更好把握内容。Come和go的用法相近，通过图片更好帮助学生理解应用。

学习任务三：

完成阅读理解。

观看视频完成阅读题目，感受中英文化差异。

为朋友画出路线图，动手综合练习。

3.Storytime:故事学习

（1）给出信息，在机场相遇的Amy和Annie，她们来自什么国家。通过回答完之后观看视频检查刚刚的猜测。

（2）通过TrueorFalse的练习，确认两人信息，锻炼学生理解能力。并且结合汽车行驶方向带大家感受中英文化差异。

（3）给朋友Tom画一张路线图，利用给出的词汇提示表达出来。利用需要动手的活动锻炼学生综合表达能力。

Storytime书本的内容比较丰富，利用视频导入可让学生觉得更加有趣。通过问题也可以检测学生阅读理解的能力。

最后的综合练习，结合图画和表达，可以让学生在趣味中学习。

4.Summary:回顾总结

让学生们说出今天最大的收获，然后和大家一起巩固今天的重点词汇和句型。

通过开放性问题探讨大家的收获，激发学生主动表达能力。最后为本课做总结。

板书设计：

单词：come,go,museum,miss,wrongside

句子：Gotothecinema.

Cometothecinemaandplaywithus.

HowdoesMrsZhaocometoschool.

HowcanIgotothemuseum.

教学反思：

这一单元最后一课，学习的新知识不是很多，听力和storytime都是比较综合性的内容，带学生以有趣的方式学习一遍，结合绘图的综合练习培养学生动手能力。最为最后单元同时复习之前的内容，给这单元做一个总结，学生有些忘记的地方刚好可以重新复习，巩固单元。