Unit 3 B Let’s learn第3课时优质教学设计.docxVIP

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PartBLet’slearnRole-play

单元

Unit3

课时

第3课时

学习

目标

1.能拼读本课新单词；

2.能看懂图片，谈论图片内容；

3.能掌握本课重点句型；

4.能够学会在书店买书。

5.能爱上书籍，养成读书的好习惯。

教学

重难点

1.能掌握本课重点句型；

2.能够和同学角色扮演买书。

学情

分析

六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。

在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好地发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风；并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用：与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。

他们已经学习了Englishbook，mathbook，Chinesebook等书的表达法，为今天学习dictionary，wordbook...奠定了基础。

教学

工具

PPT，单词卡片，课文视频，音频

教学

方法

情境创设法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

学习任务

教学活动

设计意图

学习任务一：

谜语导入。学生通过猜谜语复习巩固，然后引出今天关于书店的话题，进入教学情境。

1.WarmupLeadin

（1）出示谜语，引导学生思考回答，然后引出有关“书店”的话题。

（2）观察图片，让学生谈论，书店里有哪些书？

本环节通过有趣的谜语，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，并且自然导入今天的“书店”话题。

学习任务二：

引导学生思考，书店里还有什么书，教授新单词。接着通过“What’smissing”游戏巩固新单词。

2.Presentation

（1）出示书店图片，询问“Andcanyoufindinthebookstore?”接着出示“dictionary”等图片及单词，教授新单词。

（小游戏操练单词，让学生个别读，小组读，开火车读……）

（2）通过“What’smissing”游戏巩固新单词。

（3）播放录音，回答相关问题，学习本课重点句型。

（1）启发学习观察图片，小组讨论，锻炼口语交际。

（2）图文结合教授新单词，加深印象。

（3）播放录音，锻炼学生听力。

学习任务三：

通过猜谜语，复习本课新单词。接着通过Freetalk,Role-Play充分复习重点句型。

3.Practice

（1）出示谜语，启发学生思考，回答谜语。

（2）Freetalk.启发学生如果要去买一本漫画书，应该去哪里？怎么买？

（3）Role-Play.2人一组练习对话，如何去买书。

（4）情景交际。实战演练。

（1）能检测学生新知的掌握情况。

（2）锻炼学生的语言表达能力与人际交往能力。

学习任务四：

总结

4.Summary

先让学生自己总结本课的重点知识，然后老师再补充。

锻炼学生的语言表达能力。

板书设计：Unit3Myweekendplan

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dictionaryWhereareyougoing?

comicbookI’mgoingtothe...

wordbookpostcard

教学反思：

本节课首先通过猜谜语，复习了第一单元的单词，顺势引出今天关于“书店”的话题。引导学生说一说书店里有哪些书？在这个过程复习了四年级学过的“Englishbook,Chinesebook”等，然后进入“书店”，学习今天的目标单词“comicbook,wordbook”等。然后通听录音，回答相关问题，学习本课重点句型。在练习巩固部分，也采用了猜谜语的方式，操练了新单词。接着通过Freetalk，Role-Play充分复习重点句型。本课课件丰富有趣，层层递进，充分激发学生的学习积极性，高效地达成本节课的教学目标。