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1.1物质的变化和性质教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

1.1物质的变化和性质教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

本节课主要围绕物质的物理变化和化学变化展开，通过实验和讨论引导学生了解物质的基本性质及其变化规律。内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在培养学生观察、分析、实验和总结的能力。

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解物理变化和化学变化的本质区别，能够正确判断物质的变化类型。

②掌握常见物质的物理性质和化学性质，如颜色、状态、气味、溶解性、反应性等。

③通过实验观察，学会使用实验器材进行简单操作，并能够根据实验现象得出结论。

2.教学难点

①深入理解化学变化的微观过程，包括分子、原子层面的反应机制。

②培养学生运用化学知识解释生活中常见现象的能力，如铁生锈、食物腐败等。

③教会学生如何设计实验方案，包括选择合适的实验材料、控制变量、记录和分析数据等。

④培养学生的科学探究精神，鼓励学生在实验过程中提出问题、假设和验证。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学人教版上册教材，包括本节课所需的相关章节。

2.辅助材料：准备与物质变化和性质相关的图片、图表和视频，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.实验器材：准备用于演示和实验的常见物质，如铁钉、铜片、稀盐酸、硫酸铜溶液等，并确保实验器材的安全性和完整性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；布置实验操作台，确保实验空间充足，便于学生进行实验活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的物质变化现象，如牛奶变酸、铁生锈等，提问学生这些现象背后的原因，引发学生对物质变化的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾物质的分类、物理性质和化学性质等基础知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解物理变化和化学变化的定义、特征和区别，通过对比分析，让学生理解两种变化的本质差异。

-举例说明：结合具体实例，如燃烧、腐蚀、溶解等，让学生直观感受物质变化的过程和结果。

-互动探究：分组讨论，让学生思考生活中常见的物质变化现象，并尝试用所学知识进行解释。

3.实验演示（约10分钟）

-实验一：展示铁钉生锈的实验过程，引导学生观察铁钉在不同环境下的变化，分析影响铁生锈的因素。

-实验二：演示燃烧实验，让学生观察燃烧过程中的现象，理解燃烧的条件和产物。

4.学生实验（约15分钟）

-学生分组进行实验，如酸碱中和实验、燃烧实验等，观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成教材中的练习题，巩固所学知识，提高应用能力。

-教师指导：针对学生的练习情况，进行个别辅导，解答学生疑问。

6.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调物理变化和化学变化的区别，引导学生总结物质变化的规律。

-布置作业：布置与物质变化相关的课后作业，巩固所学知识，拓展学生视野。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学与社会》选篇：《化学在生活中的应用》，介绍化学在日常生活中的实际应用，如食品添加剂、清洁剂等，让学生了解化学与生活的紧密联系。

-《化学史话》选篇：《化学元素的发现》，讲述化学元素的发展历程，激发学生对化学科学的兴趣，了解化学科学的进步对社会发展的影响。

-《物质的性质与应用》选篇：《物质的分类与性质》，深入探讨物质的分类、性质及其在工业、农业、医药等领域的应用，拓宽学生的知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解化学变化在不同领域的应用，如化学反应在能源、环保、医药等领域的应用。

-学生可以尝试设计简单的实验，如探究不同条件下物质的反应速率，通过实验验证所学知识，提高实验操作能力。

-学生可以参与化学社团或兴趣小组，与其他同学交流学习心得，共同探讨化学问题的解决方案。

-鼓励学生关注化学领域的最新研究动态，了解化学科学的发展趋势，培养学生的科研意识和创新精神。

3.实践活动建议

-组织学生参观化工厂或科研机构，了解化学在生产、科研等领域的实际应用。

-开展化学知识竞赛或实验技能比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的化学素养。

-创设化学主题的课外活动，如化学小制作、化学实验展示等，让学生在实践