初中物理教研会记录(3篇).docxVIP

第1篇

时间：2023年3月15日

地点：学校会议室

主持人：张老师

参会人员：全体初中物理教师

一、会议主题

本次教研会的主题是“探讨初中物理教学策略，提高教学质量”。

二、会议议程

1.主持人开场及会议目的介绍

2.分享优秀教学案例

3.讨论教学难点及解决办法

4.交流教学方法及手段

5.期末复习策略分享

6.主持人总结及布置后续工作

三、会议内容

1.主持人开场及会议目的介绍

张老师首先对全体物理教师表示了欢迎，并简要介绍了本次教研会的目的。他指出，本次教研会旨在通过交流、分享和讨论，提高全体物理教师的教学水平，从而提升学生的物理学习成绩。

2.分享优秀教学案例

在第一环节，张老师邀请了几位在教学中取得优异成绩的教师分享了他们的教学案例。以下是部分案例分享：

（1）王老师分享的《力的合成与分解》教学案例：王老师通过生活中的实例引入课题，让学生在实践中感受力的作用。他运用多媒体课件展示力的合成与分解过程，使学生直观地理解了理论知识。课后，他还组织学生进行小组讨论，让学生在交流中巩固所学知识。

（2）李老师分享的《浮力》教学案例：李老师利用教具，让学生亲自动手实验，观察浮力的现象。在实验过程中，他引导学生分析实验结果，总结出浮力的计算公式。他还鼓励学生课后查阅资料，拓展知识面。

（3）赵老师分享的《电流》教学案例：赵老师通过动画演示电流的形成过程，让学生直观地理解电流的概念。在课堂上，他采用提问法引导学生思考，激发学生的学习兴趣。课后，他还布置了与电流相关的拓展作业，让学生在实践中加深理解。

3.讨论教学难点及解决办法

在第二环节，教师们就教学中的难点进行了讨论。以下是部分讨论内容：

（1）刘老师提出，在《压强》教学中，学生对压强的概念理解困难。张老师建议，可以结合生活中的实例，让学生在对比中理解压强的概念。

（2）陈老师反映，在《机械能》教学中，学生对机械能的转化过程理解不透彻。张老师建议，可以通过动画演示机械能的转化过程，让学生在直观感受中理解。

（3）杨老师提到，在《光学》教学中，学生对光的折射、反射等概念难以掌握。张老师建议，可以采用实验法，让学生在实验中观察光的传播规律，从而加深理解。

4.交流教学方法及手段

在第三环节，教师们就教学方法及手段进行了交流。以下是部分交流内容：

（1）张老师建议，在教学中要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

（2）李老师提出，可以利用多媒体课件辅助教学，提高课堂效率。

（3）赵老师分享，通过小组合作学习，可以培养学生的团队协作能力。

5.期末复习策略分享

在第四环节，教师们就期末复习策略进行了分享。以下是部分分享内容：

（1）刘老师建议，在复习阶段，要针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

（2）陈老师提出，可以组织学生进行模拟考试，让学生熟悉考试流程。

（3）杨老师分享，通过错题集整理，可以帮助学生查漏补缺。

6.主持人总结及布置后续工作

张老师对本次教研会进行了总结，并布置了后续工作。他强调，全体物理教师要认真学习本次教研会的内容，将所学应用于教学实践中，不断提高自己的教学水平。

四、会议结束

本次初中物理教研会在全体教师的积极参与下圆满结束。通过本次会议，教师们对初中物理教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

第2篇

一、会议时间：2022年3月15日

二、会议地点：学校会议室

三、参会人员：全体初中物理教师

四、会议主题：探讨初中物理教学策略，提高教学质量

五、会议内容：

1.教研组长总结上学期教学工作

（1）上学期教学工作回顾

上学期，我们初中物理组全体教师共同努力，认真备课、上课、辅导学生，取得了一定的成绩。在教学过程中，我们注重培养学生的物理思维能力和实践能力，提高了学生的物理成绩。

（2）存在问题

在教学过程中，我们也发现了一些问题，如：部分学生对物理学习缺乏兴趣，课堂纪律较差；部分教师教学方法单一，课堂氛围不够活跃；部分教师对学生的辅导不够，导致学生学习效果不佳。

2.分组讨论，交流教学心得

（1）教学策略

针对上学期教学中存在的问题，我们分组讨论了以下教学策略：

①激发学生学习兴趣：通过趣味实验、故事导入等方式，激发学生对物理学习的兴趣。

②改进教学方法：采用多媒体教学、小组合作学习等方法，提高课堂氛围，提高学生学习效果。

③加强师生互动：鼓励学生提问、发表观点，提高课堂参与度。

④注重个别辅导：针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，提高学生学习成绩。

（2）教学案例分享

各组教师分享了以下教学案例：

①实验课教学案例：通过“探究重力”实验，让学生亲自感受重力的存在，提高学生的实践能力。

②多媒体教学案例：利用多媒体课件，生动形象地展示物理现象，提高学生学习兴趣。

③小组合作学习案例：在“探究压强”教学中，分组让学生合作完