高三通用技术《技术与设计1》：3.1.3制作模型或原型教学实录.docx

高三通用技术《技术与设计1》：3.1.3制作模型或原型教学实录

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《技术与设计1》中的3.1.3节“制作模型或原型”。该内容主要涉及如何运用材料、工具和方法制作模型或原型，以及如何评估模型或原型的效果。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习的技术基础知识和设计原则有关，通过制作模型或原型，学生可以将所学知识应用于实际操作，提高实践能力。同时，本节课的内容也要求学生对课本中的相关知识有深入理解和掌握，如材料特性、工具使用、设计方法等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的技术意识、创新精神和实践能力。学生将通过制作模型或原型，提升对技术原理的理解和应用能力，学会分析问题、解决问题，并培养批判性思维和团队合作精神。此外，通过实际操作，学生将增强动手能力，培养对设计过程的尊重和欣赏，以及对社会责任感和技术伦理的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：模型或原型的设计与规划。教师需强调学生在设计过程中应充分考虑设计目标、功能需求、材料选择和成本控制等因素，确保模型或原型的设计合理、实用。

-重点二：制作过程中的技术操作。学生需要掌握正确的工具使用方法、材料加工技术以及组装技巧，确保模型或原型制作的质量。

2.教学难点

-难点一：材料选择与加工。学生在选择材料时可能面临多种材料特性的权衡，如何根据设计需求选择合适的材料是难点之一。例如，在制作轻质结构时，如何选择既轻又坚固的材料。

-难点二：设计方案的评估与优化。学生在设计过程中可能会遇到方案评估不全面、优化思路不清晰的问题。例如，如何评估模型或原型的性能，如何进行方案的迭代优化。

-难点三：团队协作与沟通。在小组合作制作模型或原型时，如何有效沟通、分配任务、解决冲突是学生需要克服的难点。例如，如何确保每个成员都能参与到设计过程中，如何协调不同意见以达成共识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：模型制作工具包（剪刀、胶水、螺丝刀等）、电子测量工具（尺子、量角器、游标卡尺等）、电脑（用于设计软件操作）。

-课程平台：通用技术教学平台、在线设计软件访问权限。

-信息化资源：材料特性数据库、设计案例库、教学视频教程。

-教学手段：实物展示、PPT演示、小组讨论、实践操作指导。

教学过程

一、导入

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起学习的是《技术与设计1》中的3.1.3节‘制作模型或原型’。在开始之前，我想请大家思考一个问题：为什么我们要制作模型或原型呢？”

2.学生们积极思考，举手回答：“为了验证设计方案的可行性”、“为了展示设计成果”、“为了更好地理解设计原理”等。

3.老师总结：“非常好，制作模型或原型可以帮助我们验证设计方案的可行性、展示设计成果，以及更好地理解设计原理。今天，我们就来学习如何制作一个简单的模型，并从中体会到这些好处。”

二、新课讲授

1.老师拿出一个制作好的模型，展示给同学们：“这是一个我们之前制作的模型，请大家观察一下它的结构和功能。”

2.学生们观察模型，并提问：“老师，这个模型是用什么材料制作的？”

3.老师回答：“这个模型是用塑料板和木条制作的。接下来，我将为大家讲解制作模型的基本步骤。”

4.老师开始讲解制作模型的基本步骤：

-设计阶段：明确设计目标、功能需求、材料选择等。

-制作阶段：根据设计图纸，使用工具和材料进行制作。

-评估阶段：对模型进行测试，评估其性能和功能。

-优化阶段：根据评估结果，对模型进行改进和优化。

5.老师举例说明：“比如，我们设计一个简易的水泵模型，首先要明确它的功能是抽取水，然后选择合适的材料，如塑料板、木条和皮筋等。接下来，按照设计图纸进行制作，最后测试其性能，如果发现水泵效率不高，我们可以调整皮筋的松紧度，以达到最佳效果。”

三、实践操作

1.老师将学生们分成小组，每组发放一套模型制作工具和材料。

2.老师强调：“请大家注意，在制作模型的过程中，一定要遵守安全规范，正确使用工具和材料。”

3.学生们开始动手制作模型，老师巡回指导，解答学生疑问。

4.在制作过程中，老师发现一些学生遇到了困难，如材料选择不当、结构设计不合理等。

5.老师针对这些问题，进行个别指导，帮助学生解决问题。

四、课堂小结

1.老师组织学生们进行小组讨论，分享制作模型的经验和体会。

2.学生们纷纷发言：“通过制作模型，我学会了如何将设计理念转化为实际产品”、“我明白了设计过程中要充分考虑功能、材料和成本等因素”、“我发现团队合作很重要，只有大家齐心协力，才能完成一个优