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《认识花草树木》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

《认识花草树木》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

本章节内容涉及教材《综合实践活动》三年级上册中的“自然篇”部分，主要包括以下内容：1.了解常见的花草树木的名称、特征和生长习性；2.学习如何观察和记录花草树木；3.探索花草树木与人类生活的关系；4.设计简单的花草树木养护方案。通过本章节的学习，学生能够增强对自然环境的认识，培养观察和记录能力，以及爱护花草树木的环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、审美情趣和环保意识。学生将通过观察和记录花草树木，发展观察能力和记录能力，提升科学探究素养；通过欣赏和了解花草树木的美，培养审美情趣；同时，通过探究花草树木与人类生活的关系，增强环保意识，形成人与自然和谐共生的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确识别和描述常见花草树木的特征。

2.培养学生观察和记录的能力。

难点：

1.学生对花草树木的观察不够细致，难以准确描述其特征。

2.学生在记录过程中可能遇到困难，如语言表达不够准确。

解决办法：

1.通过实地观察和图片展示，引导学生细致观察花草树木的外形、颜色、生长环境等特征。

2.提供观察记录模板，指导学生使用关键词和简单句式进行描述。

3.组织小组讨论，让学生分享观察和记录的经验，互相学习，共同提高。

4.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，增强记忆和表达能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、数码相机、录音笔。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布教学资料和学生作品展示。

3.信息化资源：花草树木图片库、植物识别APP、在线植物知识库。

4.教学手段：实地观察、小组合作、讨论分享、游戏竞赛。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段自然风光视频，引导学生观察视频中的花草树木，提出问题：“同学们，你们在视频中看到了哪些植物？它们有什么特点？”

2.提出问题：引导学生思考：“为什么花草树木对我们的生活这么重要？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出本节课的主题——《认识花草树木》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：介绍常见花草树木的名称、特征和生长习性，如树木的枝干、叶子、花朵、果实等。

2.图片展示：展示各种花草树木的图片，引导学生观察并描述它们的特点。

3.观察实践：将学生分组，每组选择一种花草树木进行实地观察，记录下其特征。

4.小组汇报：每组选派代表分享观察结果，教师点评并补充。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习题目：教师出示几种花草树木的图片，让学生判断它们属于哪一类植物，并简要描述其特征。

2.小组讨论：让学生分组讨论，列举生活中常见的花草树木，并分享它们的特点和用途。

3.学生展示：每组选派代表展示讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考：“花草树木对我们的生活有哪些影响？”

2.学生回答：邀请学生分享自己的观点，教师总结并强调环保意识的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：教师提出一个与花草树木相关的问题，如“如何养护花草树木？”

2.小组讨论：让学生分组讨论，提出养护花草树木的方法和建议。

3.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考：“如何将本节课所学知识运用到实际生活中？”

2.学生回答：邀请学生分享自己的观点，教师总结并强调学以致用的意义。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调花草树木对生活的重要性。

2.学生反思：引导学生思考：“通过本节课的学习，我有哪些收获？”

3.教师点评：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养环保意识。

总用时：45分钟

知识点梳理

一、花草树木的基本认识

1.植物的定义：自然界中一类能够进行光合作用，合成有机物，具有根、茎、叶等器官的植物。

2.植物的分类：根据植物的生长环境和形态结构，可将植物分为藻类、苔藓类、蕨类、裸子植物和被子植物等。

3.常见花草树木的名称：如松树、柳树、杨树、樱花、玫瑰、牡丹等。

二、花草树木的特征

1.外形特征：树干、枝条、叶子、花朵、果实等。

2.生长习性：喜光、耐阴、耐旱、耐寒等。

3.花草树木的生命周期：种子、幼苗、成长、开花、结果、衰老、死亡。

三、花草树木的观察与记录

1.观察方法：实地观察、图片观察、视