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Unit2ExpressingyourselfPartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2ExpressingyourselfPartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握英语表达自己感受的能力，通过学习Unit2ExpressingyourselfPartA，使学生能够运用所学词汇和句型进行简单的自我表达。结合三年级学生的认知特点和英语学习需求，设计了一系列互动性强的教学活动，以提高学生的学习兴趣和实际运用能力。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，提升学生语言表达和交流的能力。通过学习，学生能够运用所学词汇和句型，准确表达个人情感和观点，增强跨文化交流意识，形成良好的国际视野。同时，注重培养学生批判性思维和解决问题的能力，提高学生在真实语境中运用英语的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确拼读和书写新词汇，如happy,sad,angry等。

②运用句型Iam+形容词来表达自己的情感，如Iamhappy。

③在实际情境中运用所学词汇和句型进行简单的对话。

2.教学难点

①理解并区分情感形容词的用法，如happy和sad在不同情境下的使用。

②将形容词与主语正确搭配，形成完整的句子。

③在真实交流中，灵活运用所学词汇和句型，表达自己的感受，并理解他人的情感表达。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如表情卡片）、录音设备。

-课程平台：人教PEP版英语三年级下册电子教材。

-信息化资源：在线英语学习平台资源、互动白板软件。

-教学手段：英语歌曲、动画视频、角色扮演活动。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生自由交流，分享自己的一天，用英语表达自己的感受。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.学生用所学词汇和句型描述图片，如Iamhappy或Iamsad。

3.老师总结并引入新课主题：Expressingyourself。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书新词汇：happy,sad,angry,excited,tired。

2.学生跟读并拼写新词汇。

3.老师通过例句讲解词汇用法，如IamhappybecauseIhaveanewtoy.

4.学生分组练习，用新词汇造句。

四、句型学习（15分钟）

1.老师板书句型：Iam+形容词。

2.学生跟读并模仿句型。

3.老师展示例句，引导学生理解句型结构。

4.学生分组练习，用句型表达自己的感受。

五、情境对话（15分钟）

1.老师创设情境，如学校活动、家庭聚会等，引导学生进行对话。

2.学生分组练习，运用所学词汇和句型进行对话。

3.老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

六、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个情境进行角色扮演。

2.学生根据情境，运用所学词汇和句型进行对话。

3.老师邀请部分小组进行展示，其他小组进行评价。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用所学词汇和句型进行自我评价，分享学习心得。

3.老师布置作业：用所学词汇和句型写一篇短文，描述自己的一天。

八、课后拓展（5分钟）

1.老师鼓励学生在日常生活中运用所学英语知识，如与家人、朋友用英语交流。

2.学生分享自己的英语学习经验，互相鼓励、共同进步。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读材料：选择与情感表达相关的儿童英语故事书，如《TheFeelingsBook》或《MyFeelings》等，这些书籍以故事的形式介绍了不同的情感，有助于学生更好地理解情感词汇和表达方式。

-英语歌曲：推荐一些简单的英语儿歌，如IfYoureHappyandYouKnowIt或YouAreMySunshine，通过歌曲的节奏和旋律，帮助学生记忆情感词汇和句型。

-视频资源：寻找一些与情感表达相关的英语教学视频，如动画短片或儿童英语教学节目，通过视觉和听觉的结合，提高学生的学习兴趣和语言感知能力。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家里与父母用英语进行简单的情感交流，比如询问父母的感受，并用所学词汇和句型进行回应。

-角色扮演活动：在课后组织学