2.3.2过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docxVIP

2.3.2过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3.2过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

设计意图

本节课以人教版九年级化学上册2.3.2过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用为主题，旨在帮助学生深入理解催化剂在化学反应中的重要作用，提高学生的实验操作能力和科学探究能力，培养学生的化学思维。通过实际操作和理论学习，使学生能够将所学知识应用于实际，为后续化学学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.发展科学探究素养，通过实验观察和数据分析，理解催化剂在化学反应中的催化作用。

2.培养科学思维，学会从宏观现象中归纳微观原理，提高推理和解决问题的能力。

3.增强社会责任感，认识到化学知识在环境保护和能源利用中的重要性，激发学生对化学的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备基础的化学知识，包括物质的组成、性质、变化等基本概念，以及简单的化学反应原理。对于氧气的制取方法，学生可能了解过加热氯酸钾和分解过氧化氢等方法，但对于催化剂的作用和分类可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验通常具有浓厚的兴趣，愿意动手操作。在学习能力方面，学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力有一定基础。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对催化剂的作用理解可能存在困难，尤其是在区分催化剂与反应物、生成物的区别上。此外，实验操作中可能出现的误差和数据处理的难度也可能成为学生学习的挑战。此外，学生在实验过程中可能对二氧化锰作为催化剂的具体作用机理存在疑惑，需要教师引导和解释。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验结合的教学方法，通过讲解催化剂的概念和特性，引导学生理解二氧化锰在过氧化氢分解反应中的作用。

2.设计实验活动，让学生亲自动手进行过氧化氢分解制氧气的实验，观察二氧化锰在反应前后的变化，体验催化剂的作用。

3.利用多媒体课件展示实验步骤和现象，帮助学生直观理解实验过程。同时，结合互动问答，提高学生的参与度和思考能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么选择二氧化锰作为催化剂？”“催化剂在反应中有什么变化？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解过氧化氢分解反应的基本原理和二氧化锰的催化作用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实验演示或视频展示过氧化氢分解制氧气的现象，引出二氧化锰的催化作用，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解二氧化锰作为催化剂的特性，以及其在过氧化氢分解反应中的作用机制。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析实验数据，探讨催化剂的用量对反应速率的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么加入二氧化锰后反应速率加快？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和实验结果。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化锰的催化作用。

实践活动法：设计小组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握催化反应的原理。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解二氧化锰的催化作用，掌握催化反应的原理。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用”课题，布置实验报告和思考题，巩固学习效果。