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认知语言学视域下高中英语习语教学的实证探究与创新实践

一、引言

1.1研究背景

在高中英语教学体系中，习语教学占据着举足轻重的地位。英语习语作为语言的精华，是英语民族在长期的历史发展、社会生活、文化传承过程中逐渐形成并沉淀下来的独特语言形式。它不仅是语言的核心构成，更是文化的重要载体，蕴含着丰富的历史、地理、宗教、民俗等文化信息，反映了英语国家人民的思维方式、价值观念和生活经验。

从语言能力提升的角度来看，英语习语具有简洁、生动、形象的特点，能够使语言表达更加丰富多彩、富有感染力。在日常交流和写作中，恰当运用习语可以使表达更加自然流畅，避免单调和生硬，展现出较高的语言水平和语言运用能力。例