部编版四年级下册《道德与法治》全册教案（表格式）.docx

部编版四年级下册《道德与法治》全册教案(表格式)

第一单元《同伴与交往》

1.我们的好朋友

学校

班级

四

执教者

课题

1我们的好朋友

教时

1

日期

教学目标：

1.感受友谊的美好，珍惜同学间的友谊；

2.理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友；

3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。

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4.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道

同学之间要相互尊重，友好交往。

二、教学重点、难点：

1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、

观点不一致而产生的矛盾。

3.懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人。三、制定依据：

1.内容分析：

2.学情分析：

从学生的心理特点与认知程度来看，随着生理和心理的发展，逐渐进入了

“青春期”，这一阶段的学生个性较为叛逆。他们自我意识增强，产生了强烈的

成人感和独立意识。他们大多希望在集体或朋友中成为焦点或被关注的重点，

一些学生为了引起大家的关注，由于缺乏正确的表现方式和方法，往往会采取

一些破坏性的行为，从而引起与他人的矛盾冲突。

从学生的社会环境与生活基础来看，独生子女特有的任性、骄横、霸道等不良

个性，但他们也有自己的问题与烦恼。教师在教学中，一方面要关注那些在家

中受宠的孩子的性格特点，同时，也要关注那些在家中不受重视的较内向孩子

的心理变化。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，一旦缺乏与人交往基

本的方法和技巧的储备，学生在面对人际交往产生的矛盾时，往往是惶恐的。

他们十分苦恼，又不知道怎么办。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生感受与人和谐相处的

好处，了解和谐相处的准则。教学难点是让学生学会换位思考，理解尊重他人，

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并能选择恰当的方法化解矛盾。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂

教学方式，采取做调查、做游戏等教学方法和学生互动，从而达到理想的教学

目的。通过引导学生结合亲身的体验，产生共鸣，使学生知道与人相处的基本

准则，学会与人和谐相处；通过“聊天室”、“游乐场”和“明，镜台”活动环

节，使学生在进一步讨论中学会运用与人相处的准则、学会换位思考。

教学.过程(第一课时)

教学目标：

1.情感与态度：感受与朋友和谐相处带来的乐趣。

2.行为与习惯：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

3.知识与技能：懂得在与同伴发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度

解决分歧。

4.情感态度价值观：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐

相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所

不欲，勿施于人”的道理。

教学重难点：

重点：感受与朋友和谐相处带来的乐趣，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不

可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这

一道理。

难点：掌握化解冲突和矛盾的方法。

教学环节

教师活动

学生活

动

设计意图

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活动一：绕口

令

基本操作步骤：

师：孩子们，还记得语文课里学

的绕口令《小华和胖娃》吗?我们一

起来说一说吧。齐读绕口令：

小华和胖娃，

种花又种瓜。

小华会种花不会种瓜，

胖娃会种瓜不会种花。

小华教胖娃种花，

胖娃教小华种瓜。

小华学会了种瓜，

胖娃学会了种花。

师：小华和胖娃真是一对好朋

友，他们互相关心、互相帮助。一个

真正的好朋友就是这样的，他能够在

你最困难的时候给你关怀，给你温

暖，能够在你最开心的时候分享你的

快乐。

齐读

用绕口令

中小华和胖娃

的友爱互助的

内容引入本次

活动。

活动二：聊天

室

你们有自己的好朋友吗?愿意

把你的好朋友介绍给大家吗?太好

了！下面，知心姐姐就邀请大家到这

环境幽雅的聊天室来坐坐，(课件展

个别回

答

聊聊自己

的好朋友，认识

自己友谊的现

状。

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示)谈谈你的好朋友是谁?你们为什

么能成为好朋友?好朋友在这儿还

可以走到他(她)身边去，互相给大

家介绍介绍。

(孩子们自由介绍好朋友和成

为好朋友的原因.)

小结：在聊天室里，从一对对好

朋友的谈话中，我们了解到你们是在

学习上、活动里成为好朋友的，老师

也感受到你们在一起的快乐。

讨论

活动三：游乐

场

你们平常喜欢和好朋友怎么玩

呢?(自由发言)今天，想和朋友们

一起到游乐场去玩玩吗?让我们一

起进入——游乐场。

1、考考你

考什么呢?考你对朋友有多了

解?老师这个百宝箱里装着你好朋

友的资料卡，抽到谁，他的好朋友就

要接受我的提问，如果回答的问题和

资料卡上的一样，他就是最了解自己

朋友的人。

2、