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课程基本信息
学科小学科学年级六学期春季
课题2动物对环境的适应
书名：义务教育教科书科学六年级下
教科书
出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年12月
教学人员
姓名单位
授课教师张婷燕北京市西城区炭儿胡同小学
指导教师金娜北京市西城区教育研修学院
指导教师董兆英北京市宣武师范学校附属第一小学
指导教师孙宏北京小学广内分校
教学目标
【科学知识】
1.知道动物对环境有适应能力，蚯蚓等常见动物为适应环境变化和维持个体生存逐渐
形成的独有形态特征和自我保护方式。
2.能举例说出蚯蚓等动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为。
【科学探究】
能通过改变环境的干湿、明暗条件，观察、描述蚯蚓的反应行为，培养开展对比实验
的能力及分析问题的能力。
【科学态度】
能在实验过程中准确描述、如实记录。并在了解动物适应环境变化的独有形态特征和
自我保护方式中激发探究动物与环境的兴趣。
【科学、技术、社会与环境】
能通过探究实验与查阅资料，形成关心动植物及其生态环境的意识。
教学重点：能通过改变环境的干湿、明暗条件，设计对比实验，并在实验过程中准确掂述、
如实记录、分析问题。
教学难点：通过探究实验与查阅资料，形成关心动植物及其生态环境的意识。
教学过程
教学环节主要师生活动
1.谈话：同学们，大家好。通过上节课的学习我们知道不同的栖息地生
活着多样的生物。
2.聚焦话题
根据课页图提出问题：下雨后，地面上出现了很多的蚯蚓，平时地
面上没有，蚯蚓平时生活在哪里呢？为什么雨后出现了？
预【设学生回答】
一、情景引入
学生A：下过雨以后的地面比较潮湿，所以蚯蚓会钻出来。
学生B：下过雨以后的土壤里水分太多了，我想蚯蚓不喜欢水，所以
它钻出来透透气。
小结：同学们你们觉得他们谁说的更有道理呢？让我们带着疑问开始
下一个环节的探究吧！
设计意图：引起学生对动物及其环境的探究兴趣。
（-）蚓是怎样适应环境变化的？
1.观察蚓生活的地方
（1）提问：平时不下雨的时候我们在什么地方可以找到蚓？这些地方
有什么特点？
预【设学生回答】
学生A：墙角的草丛里
学生B：树下的草丛里
二、交流与学生C：我在花盆的泥土中也找到过蚓，那里也比较阴暗潮湿
探索学生D：我还在砖头下面找到过蚓呢。
2（）谈话：你认为适合蚓生存的环境有什么特点呢？
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