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研究报告

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运用童谣培养小学生优秀道德品质的研究结题报告

一、研究背景与意义

1.1研究背景

在当前社会背景下，道德教育在小学生成长过程中的重要性日益凸显。随着时代的发展，社会价值观的多元化以及网络文化的冲击，小学生的道德观念和行为规范面临着前所未有的挑战。在这种情况下，如何有效地对小学生进行道德教育，培养他们具备良好的道德品质，成为教育领域关注的焦点。

长期以来，我国教育工作者一直在探索有效的道德教育途径和方法。其中，童谣作为一种具有悠久历史和丰富内涵的教育资源，以其独特的魅力和易于接受的传播方式，在道德教育中发挥着不可替代的作用。童谣内容往往富含哲理，通过生动的形象和韵律感强的语言，能够深入小学生的心灵，引导他们形成正确的道德观念和行为习惯。

然而，在现实生活中，童谣的运用并未得到充分重视和有效利用。部分学校和家长过度依赖传统的说教式教育方法，忽视了对童谣等生动活泼的教育资源的挖掘。这种现象导致小学生在道德品质的培养上存在一定的局限性，难以满足新时代下对高素质人才的需求。因此，本研究旨在通过对童谣在道德教育中运用的探讨，为提升小学生的道德素养提供新的思路和方法。

1.2研究意义

(1)本研究的开展对于丰富和发展道德教育理论具有重要意义。通过对童谣在道德教育中的应用进行深入研究，可以揭示童谣在小学生道德品质培养中的独特价值和作用机制，为道德教育理论体系提供新的实证支持和理论视角。

(2)在实践层面，本研究有助于提高教师和家长的道德教育意识和能力。通过了解童谣的特点和功能，教师和家长可以更加有效地利用童谣这一教育资源，创新道德教育方法，提高道德教育的针对性和实效性，从而促进小学生道德品质的全面发展。

(3)此外，本研究的成果对于推动我国道德教育改革和发展也具有积极意义。通过推广童谣在道德教育中的应用，可以促进教育资源的优化配置，丰富道德教育手段，为构建和谐校园、培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供有力支持。

1.3国内外研究现状

(1)国外关于童谣与道德教育的研究起步较早，主要集中在童谣的文学价值、教育功能以及儿童心理发展等方面。例如，美国学者通过对童谣的深入研究，探讨了童谣在儿童语言习得、认知发展和社会化过程中的作用。欧洲学者则从文化传承和身份认同的角度，分析了童谣在儿童道德教育中的重要性。

(2)国内学者对童谣与道德教育的研究相对较晚，但近年来逐渐受到关注。研究内容主要包括童谣的道德教育价值、童谣在道德教育中的应用策略以及童谣与小学生道德品质的关系等。一些学者通过实证研究，验证了童谣在道德教育中的积极作用，并提出了相应的教学建议。

(3)目前，国内外关于童谣与道德教育的研究存在一些共同点，如都强调童谣在道德教育中的独特价值、关注童谣与儿童心理发展的关系等。然而，在研究方法、理论框架和实践应用等方面，国内外研究仍存在一定的差异。未来研究需要进一步深化对童谣与道德教育关系的理论探讨，并结合实际教育实践，探索更加科学、有效的童谣道德教育模式。

二、童谣与道德品质的关系

2.1童谣的特点与功能

(1)童谣具有鲜明的民族特色和地域特色，它凝聚了民间智慧，反映了不同地区和民族的文化传统。这种文化内涵使得童谣在传播过程中，不仅能够培养小学生的文化认同感，还能增进他们对多元文化的理解和尊重。

(2)童谣的语言简洁明了，富有韵律感和节奏感，易于记忆和传唱。这种语言特点使得童谣在小学生中具有很高的接受度，能够有效吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，从而提高道德教育的效果。

(3)童谣往往以生动形象的故事或寓言形式展现道德观念，既具有趣味性，又蕴含深刻的哲理。这种教育方式能够潜移默化地影响小学生的价值观和行为习惯，有助于他们在轻松愉快的氛围中接受道德教育，实现道德品质的内在化。

2.2道德品质的内涵与重要性

(1)道德品质是指个体在社会生活中遵循社会道德规范，所表现出的稳定的行为倾向和心理特征。它包括诚实、守信、尊重、友善、公正、责任、自律等多个方面。道德品质的内涵丰富，涵盖了个体在社会交往中应具备的基本道德素养。

(2)道德品质的重要性体现在多个层面。首先，良好的道德品质是构建和谐社会的基础。在人际交往中，个体遵循道德规范，有利于增进相互信任，减少冲突，促进社会和谐。其次，道德品质是个体全面发展的重要保障。拥有良好道德品质的人，能够更好地适应社会，实现自我价值。最后，道德品质是民族精神的重要组成部分，它体现了国家的文明程度和民族的文化底蕴。

(3)在教育领域，道德品质的培养具有特殊意义。小学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，良好的道德品质对他们的一生具有重要意义。通过道德教育，小学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，为未来的成长奠定坚实基础。因此，关注和培养小学生的道德品质，是