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四年级数学教学计划

四年级数学教学计划1

一、学情分析：

学生情况：

本年级学生家长教育水平整体不高，导致家庭学习环一般，家长很少辅

导学生，或者没有能力辅导学生，多数学生靠课堂教学进行数学学习，比较少

学生能进行预先学习。大部分学生上课积极发言、回答问题声音响亮等，当然

课堂习惯上仍需要继续培养与加强。一部分同学基础比较扎实，特别是二班，

班级学生水平比较平均，上学期期末考试年级的不及格1人，一班的中下生较

多，主要是对题目的阅读能力比较低，应用题的理解能力较差，思维能力不够

好。本学期，需规范和训练学生读题、解题的方式方法，做到多动口，多思

考。

知识分析：

已掌握乘数是两位数的乘法、除数是两位数的除法的计算方法，会计算简

单的四则运算，掌握了加、减、乘、除法各部分间的关系，初步认识了分数及

正确计算简单的分数加减法，已掌握了长方形和正方形的特征以及它们的周长

和面积的计算.懂得了基本的位置与方向。掌握了统计的基本知识.

二、教学目标：

1、理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系；

掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算;进一步提高整数口

算、笔算的熟练程度。

2、理解小数的意义和性质，熟练进行小数加减法的笔算和简单口算。

3、初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表;初步理解平均

数的意义，会求简单的平均数。

4、进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练计算一般的三步式题，会使

用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。

5、会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答三步计算的

应用题;初步学会检验的方法。

6、进一步培养学生认真审题、仔细检验的良好学习习惯

7、培养学生抽象概括能力、分析、比较能力、判断推理能力、迁移类推能

力、思维的灵活性以及良好的学习习惯。

8、通过实践活动，培养学生应用数学的意识及解决问题的能力。

9、努力做好培优工作，注重关爱学困生。

三、教材的编写特点

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2、认识小数的教学安排大（学生感恩节活动计划及安排范本），注重学生对

小数意义的理解，发展学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观

念的发展。

4、加强统计识的教学，使学生的统计识和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能

力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的

收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、教学重点、难点：

1、教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计

算和三角形。

2、教学难点：小数的意义与性质、运算定律与简便计算、位置与方向、三

角形。

四年级数学教学计划7

复习是战胜遗忘，发展认不可或缺的过程。苏霍姆林斯基说“复习是学

习之母”。

复习是学生对己学识的再现梳理，查缺补漏、深化生成的过程。我的体

会，理想的复习应是拧住双基串全程，点线交织求延伸，融会贯通成一体，温

故新促生成。给予以上理解，依据课标要求，结合本班学情和教学实践，特

制定如下复习计划。

一、复习目标

1、通过整理复习，进一步理解、巩固本学期所学识，对所学识系统

化、