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第九单元总复习
本单元的复习包括本册所学的主要内容。共五部分：20以内的
数，20以内的加法和10以内的加减法，认图形，认钟表，用数
学。总复习的编排注意知间的内在联系，便于在复习中进行整理和
比较，以加深学生对所学知的认。培养学生灵活运用知解决问
题的能力。
复习目标：
1.通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含
义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。
2.熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进
位加法。
3、会辨认常见的四种立体图形，知道整时和快到几时。
4.根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。
复习重点：
1、20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法
解决简单的实际问题。
2、让学生能够形成对立体图形的表象以及对图形特征的直观感
受。
复习难点：
工、熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位
加法。
2、熟练掌握上、下、左、右描述物体的相对位置。
复习课时安排：5课时
第一课时：20以内的数
复习内容：
教（材第105页第1题，练习二十五的第1—2题。）
复习教学目标：
工、复习20以内数的顺序，使学生熟悉0~20各数的排列顺序,
以及各数之间的关系。
2、复习数的序数含义，使学生进一步巩固1~20各数的组成。
复习重点：
使学生掌握20以内数的顺序、大小和读法。
复习难点：
提高学生综合运用知的能力。
复习过程：
一、复习读数、写数、数数、数序
1.教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。
2.教师报数，学生写数，如十九学（生写［9）等。
3.学生一个一个地数，从7数到15。
4.两个两个地数，从2数到20。
5.填数，练习二十五的第工题。
学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌
握20以内数的顺序的情况。
二、复习20以内数的组成
1.问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位？
2.出示计数器，教师在计数器上表示工工让学生读出这个数，并
问这两个工表示的意思相同吗?为什么？
指2名学生回答。
3.问：谁会在计数器上表示“13这个数？
指一名学生演示，然后问学生工3这个数是由几个十和几个一组成
的。
4.学生做教材第118页的第2题。
5.师生对口令(11一20各数的组成)
如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。
三、复习序数的含义
1.出示教材第105页的第1题中的第([)~(5)题，
(1)让学生独立填写表格中空格的数。
(2)完成第(3)题：按照工~工9的顺序从入口走到出口。
(3)完成第(1)题，学生完成后，可以增加提问类似的问题。
(4)完成第(2)、(4)两题，学生独立填写。
(5)完成第(5)题引导学生观察表格中的数时怎样排列的。
2.数学游戏，猜猜我是几。
(1)我是10前面的一个数，我是几？
(2)我比9少1,我是几？
(3)我是12和14中间的一个数，我是几？
(4)我是19后面的一个数，我是几？
(5)我比18少，我是几？
(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几？
(7)我是由2个十组成的，我是几？
四、复习加减法的含义
1.让学生根据这幅图列出两个加法算式。
OOOOOOO
(1)指名学生说算式，教师板书3+4=
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