六年级数学上册分数乘法教案.pdfVIP

分数乘整数年级六学科数学主备人

课题

第（1）课时

教学内容教科书分数乘法例1和“练•练”,练习五第1一5题。

教学目标备注

1.使学生通过自主:探索，理解分数乘整数的意义及整数乘法相同，初步理解分数乘整数的计算法则。

2.使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。

教学重难点

了解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

教学过程

一、创设情境

教师谈话，同学们,我们已经学会了整数和小数乘法的计算方法,现在,我们开始来学习分数的

计算方法，大家喜欢学吗？

身习：1.5个12是多少？怎样列式？

、123222

666999

学生做完1后，提问：整数乘法的意义是什么？

做完2后，提问这两道题各有什么特点？

222

1+3+5=这道有没有更简便的方法呢？

今天我们就来学习一一分数乘整数（板书课题）

二、组织探尢

1.教学例1

出示例1。

教师出示图，标注出长是“1米”。

教师：你能在图中涂色表示出这个已知条件吗？

出示问题：小芳做3朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？

你能在图中涂色表示出来吗？学生涂色。

问：解决这个问题可以列怎样的算式？随着学生的回答进行板书

333

—■+~4―

101010

教师：求3个得相加的和还可以用乘法计算，你会列式吗？

学生回答，教师板书：-X3或3X历

提问：这个算式中的存是什么数？式中的3是什么数？教师：由此可以看出，分数乘整数的意

义及整数乘法的意义是相同的，都是求儿个相同加数的和的简便运算。

2.探索

（1）学生尝试计算看X3。

启发：6X3的积是多少？你能联系已有的知识从不同角度说明吗？

学生试做，启发总结分数乘整数的计兑法则

33*3

提问：・X3=二^由此你发现分数乘整数是怎样计算的？

101（）

教师：以后计算分数乘整数时，不必再写加法算式，直接根据分数乘整数的计算法则进行计算就

行了。为了计算简便，乘法计算能约分的要先约分。

（2）解决例题的第（2）题。

出示：小芳做5朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？

（3）总结计算方法。

引导：比较刚才两道算式的计算过程，你发现它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？

三、练习

1.做“练一练”第1、2题。

学生按要求在图中涂色，然后列式il算。

2.做练习五第1、3、4、5题。

学生独立完成，再组织交流：列出了哪几道算式？列出的乘法算式及加法算式有什么联系？

四、总结

本节课学习了哪那些内容？通过学习你有那些收获？还有那些疑问？

板书设计

分数乘整数

3333…63

+

To-ToToToX3或3X正

作业设计

补充习题相关习题。

课题一个数乘分数年级六学科数学主备人

第（2）课时

教学内容例2和“练一练”，练习五第6—9题。

教学目标备注