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4《机械摆钟》教学设计-2023-2024学年科学五年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4《机械摆钟》教学设计-2023-2024学年科学五年级上册教科版

设计思路

嘿，各位科学小达人，今天咱们要一起探索一个古老又神奇的装置——机械摆钟！??这节课，我们将从课本内容出发，一步步揭开摆钟的神秘面纱。我会在课堂上创设生动有趣的情境，引导你们动手操作，探究摆钟的工作原理。咱们不仅要学会知识，还要激发对科学的热爱，一起感受科学的魅力！??

核心素养目标

1.**科学探究能力**：通过观察、实验，学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，提升科学探究的实践能力。

2.**科学思维**：理解机械摆钟的物理原理，学会运用模型解释现象，发展逻辑推理和抽象思维能力。

3.**科学态度与责任**：认识到科学与技术对人类生活的重要性，培养对科学的兴趣和好奇心，树立科学的态度和责任感。

4.**科学、技术、社会、环境**：认识到科学知识的应用对社会和环境的影响，培养跨学科思考问题的能力。

教学难点与重点

1.**教学重点**，

①理解摆钟摆动的周期性规律，认识摆钟的组成及其工作原理；

②掌握摆钟摆动频率与摆长、摆重的关系，通过实验数据得出科学结论；

③能够运用所学知识解释日常生活中的类似现象，如钟摆的运动规律。

2.**教学难点**，

①探索并解释摆钟摆动过程中能量转换的原理，如动能与势能的相互转化；

②在实验中控制变量，确保实验结果的准确性，培养学生严谨的科学态度；

③将摆钟的物理原理与实际应用相结合，培养学生的创新思维和问题解决能力。

教学资源

-软硬件资源：机械摆钟模型、秒表、直尺、量角器、砝码、实验台、电脑

-课程平台：教科书、教学PPT、在线视频讲解

-信息化资源：科学实验软件、科学教育网站、互动白板

-教学手段：实物演示、小组合作探究、多媒体辅助教学

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么钟表上的指针会不停地走动呢？今天，我们就来揭开这个秘密！（微笑）你们知道，古代的钟表是怎么制作的吗？（等待学生回答）

-回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过很多有趣的物理现象，比如重力、浮力、杠杆原理等。今天我们要学习的是机械摆钟，它又是基于哪些物理原理呢？（引导学生回顾）

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解摆钟的组成和工作原理。摆钟由摆锤、摆臂、齿轮系统和钟面等部分组成。当摆锤摆动时，它通过摆臂带动齿轮转动，从而驱动钟面指针走动。

-举例说明：比如，我们可以看到摆锤在摆动过程中，它的速度和方向都在不断变化。这就是我们今天要学习的周期性运动。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让大家思考并讨论。比如，摆锤摆动的快慢受哪些因素影响？我们可以通过实验来验证。

3.实验演示（约15分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组准备一个机械摆钟模型。

-实验操作：每组同学根据实验指导书，进行摆钟的组装和调试。

-观察记录：在实验过程中，引导学生注意观察摆锤摆动的规律，并记录下摆动的时间和频率。

-数据分析：让学生分析实验数据，讨论摆锤摆动快慢与摆长、摆重之间的关系。

4.小组讨论（约10分钟）

-问题提出：我会提出一些问题，如“为什么摆锤摆动时会受到空气阻力的影响？”“如何减小空气阻力对摆钟的影响？”

-分组讨论：学生分组讨论，分享各自的观点和实验结果。

-总结归纳：每组派代表分享讨论结果，其他组可以提问和补充。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会给出几个与摆钟相关的实际问题，让学生尝试解决。

-教师指导：在学生实践过程中，我会巡回指导，解答他们的疑问，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

6.总结提升（约5分钟）

-回顾总结：我会引导学生回顾本节课的学习内容，强调摆钟的物理原理和实验方法。

-课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，并鼓励他们进行拓展学习。

7.课堂小结（约3分钟）

-学生分享：请几名学生分享他们在本节课中的收获和体会。

-教师总结：对本节课的学习情况进行总结，强调科学探究的重要性和乐趣。

拓展与延伸

1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-《摆的奥秘》：这本书详细介绍了摆的物理原理，包括摆的运动规律、摆钟的历史以及摆的应用等。

-《物理世界中的周期现象》：这本书通过实例讲述了周期现象在自然界和生活中的应用，如潮汐、地球自转等。

-《摆钟的故事》：这本书以故事的形式介绍了摆钟的历史和发展，以及科学家们对摆钟的研究和改进。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究*