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1.3发霉与防霉(教学设计)-五年级科学下册同步精品课堂(苏教版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
1.3发霉与防霉(教学设计)-五年级科学下册同步精品课堂(苏教版)
教学内容
教材章节:五年级科学下册《1.3发霉与防霉》
内容:本节课主要围绕食物发霉的原因及预防方法展开,引导学生了解食物发霉的原理,掌握食物保存的基本方法,包括冷藏、密封等。通过实验和观察,使学生认识到食物发霉对人体健康的危害,提高食品安全意识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、健康意识和社会责任感。学生将通过实验探究发霉的原因,提高观察、分析和解决问题的能力;通过学习食物保存方法,增强食品安全意识,培养良好的生活习惯;同时,通过讨论和分享,提升合作交流和科学态度的核心素养。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解食物发霉的原因,包括微生物的作用和环境条件的影响。
②掌握食物保存的基本方法,如冷藏、密封等,并能够应用于实际生活中。
③通过实验观察,识别食物在不同保存条件下的变化,形成对食物保存的科学认识。
2.教学难点
①学生对微生物作用的理解,需要通过实验和直观演示来加强。
②将理论知识与实际生活中的食物保存实践相结合,提高学生解决问题的能力。
③引导学生从食品安全的角度思考,培养正确的食品安全观念和自我保护意识。
教学资源
软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、实验器材(培养皿、显微镜、食物样本、保鲜膜、冰箱等)。
课程平台:科学课程教材、教学辅助光盘。
信息化资源:食品安全相关的网络图片、视频资料、实验步骤指导。
教学手段:实验操作、小组讨论、多媒体展示。
教学过程
一、导入新课
(1)教师:同学们,今天我们来学习一个有趣的话题——“发霉与防霉”。你们有没有遇到过食物发霉的情况呢?请大家分享一下你们的经历。
(2)学生:分享食物发霉的经历,如水果、面包等。
(3)教师:食物发霉不仅会影响口感,还会对我们的健康造成危害。那么,食物为什么会发霉呢?我们又该如何预防食物发霉呢?今天我们就来探究这个问题。
二、新课讲授
1.食物发霉的原因
(1)教师:首先,我们来了解一下食物发霉的原因。请大家观察以下图片,看看你能发现什么?
(2)学生:观察图片,发现食物表面有霉菌生长。
(3)教师:没错,食物发霉的主要原因是微生物的作用。微生物在适宜的温度、湿度等条件下,会大量繁殖,导致食物变质。
(4)教师:接下来,我们通过实验来验证微生物对食物发霉的影响。
2.食物保存方法
(1)教师:了解了食物发霉的原因,那么我们该如何预防食物发霉呢?这里有一些常见的食物保存方法,请大家看看。
(2)学生:阅读食物保存方法,如冷藏、密封等。
(3)教师:接下来,我们通过实验来验证这些方法的实际效果。
3.实验探究
(1)教师:为了验证食物保存方法的效果,我们进行以下实验。请大家分组进行实验,并记录实验结果。
(2)学生:分组进行实验,观察食物在不同保存条件下的变化。
(3)教师:请各小组分享实验结果,并分析原因。
4.小组讨论
(1)教师:通过实验,我们了解了食物保存方法的重要性。那么,在日常生活中,我们应该如何正确保存食物呢?
(2)学生:小组讨论,分享自己的观点和建议。
(3)教师:请各小组代表分享讨论成果。
三、课堂小结
(1)教师:今天我们学习了“发霉与防霉”的相关知识,了解了食物发霉的原因和预防方法。希望大家在日常生活中能够注意食物的保存,保障自己的健康。
(2)学生:回顾所学内容,总结食物保存的重要性。
四、课后作业
(1)教师:请同学们回家后,观察家中食物的保存情况,并提出改进建议。
(2)学生:完成课后作业,思考如何更好地保存食物。
五、教学反思
(1)教师:本节课通过实验、讨论等方式,让学生了解了食物发霉的原因和预防方法。在教学过程中,我发现学生们对实验环节比较感兴趣,但在讨论环节,部分学生参与度不高。在今后的教学中,我将更加注重培养学生的合作意识和表达能力。
(2)学生:通过本节课的学习,我了解到食物发霉的原因和预防方法,对食品安全有了更深入的认识。在今后的生活中,我会更加注意食物的保存,保障自己的健康。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-食品安全知识普及:介绍食品安全的基本原则,如清洗双手、生熟分开、食品存放等。
-食物保存技术:探讨不同食物的保存技巧,如腌制、风干、冷冻等传统保存方法。
-微生物与食品安全:介绍微生物在食品腐败中的作用,以及如何通过控制微生物来延长食品保质期。
-食品添加剂:简要介绍食品添加剂的种类、作用及其对食品安全的影响。
-食品检测方法:介绍常见的食品检测技术,如感官检测、物理检测、化学检测等
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