3.1 质量和密度（第1课时）（教学设计）七年级科学下册（浙教版）.pdf

3.1质量和密度（第1课时）（教学设计）

年级七年级授课时间

课题3.1质量和密度（第1课时）

科学观念：了解质量的概念、单位及常见物质的质量；了解托盘天平的构造及使用注

意事项。

科学思维：培养学生的观察、归纳、动手操作能力；熟练正确地运用天平称量物体的

质量。

教学

探究实践：通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法；在天平的使用过程

目标

中，让学生进一步体会使用测量工具的基本方法。

态度责任：通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的

良好习惯和实事求是的科学态度；对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪

感。

教学重点：质量的概念和单位、托盘天平结构及注意事项

重难点难点：质量的理解

本节内容选自浙教版七下第三章第1节。本节的主要内容：质量；质量的测量；

密度。质量是我们生活中常用的物理量，质量的测量属于科学学习的一个基本技能，

是学生科学探究的基础。对于托盘天平的使用，应使学生掌握正确的操作方法，并使

学情他们充分了解错误操作会造成的后果。在质量学习的基础上理解密度的概念，理解用

分析比值定义密度的基本方法。知道如何测量固体、液体的密度。

本节内容拟分4课时完成。第1课时主要内容是质量、质量的测量；第2课时主

要内容是托盘天平的使用、用天平测量固体和液体的质量；第3课时主要内容是密度

及其应用；第4课时主要内容是密度的测量。

教学

课件、结构挂图

准备

教学过程

教师活动学生

活动

我们去水果店买水果时，售货员将水果装袋，放在电子秤上称一称，再根据思考

新称出的结果和单价来计算需要支付的金额。这里，称出的结果是什么？科学上用反应

课什么量来反映水果的多少？水果

导多少

入的物

理量

一、质量

自然界中存在着空气、水、木材、矿物、天然气等各式各样的物质，人类也

提炼或制造出食盐、纸张、钢铁、塑料、玻璃等物质。这些物质占有空间，因

此，我们能感觉到它们的存在。

我们身边的物体，尽管形态各异，但都是由物质组成的。组成物体的物质有

多有少，生产、生活中经常需要知道物质的多少。我国人民很早就用杆秤来测量

新

物质的多少。

知

讲

授了解

什么