八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第1框《法不可违》教学实录 新人教版.docx

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第1框《法不可违》教学实录新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《法不可违》展开，通过案例分析、讨论等方式，引导学生了解法律的重要性，认识到违法的严重后果，培养学生的法治观念。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则中的相关内容相联系，如《社会规则与秩序》、《法律的特征》等，有助于学生将已有知识进行整合，加深对法律的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和社会责任感。通过学习《法不可违》，学生能够增强对法律的尊重和遵守，形成正确的权利义务观念，提高依法行事的能力，同时培养学生在现实生活中自觉遵守社会规则，树立正确的道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解法律的特征及其在社会生活中的作用，明确法律对个人行为的规范意义。

②通过案例分析，引导学生认识到违法行为的社会危害性，培养遵纪守法的自觉性。

③培养学生运用法律知识解决实际问题的能力，提高法律意识。

2.教学难点，

①如何将抽象的法律概念与学生的实际生活相结合，让学生理解法律与生活的紧密联系。

②在讨论和案例分析中，引导学生深入思考，形成正确的价值观和法律意识，克服道德认知与行为实践的差距。

③在互动交流中，帮助学生克服对法律知识的畏惧心理，增强法治教育的吸引力，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解法律的基本概念和原则。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：选取与学生生活相关的案例，引导学生深入思考法律在现实中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示法律知识，增强直观性和趣味性。

2.视频教学：播放法治教育视频，提高学生的法治意识。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展法律知识的学习渠道。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于违法行为的新闻报道，引导学生思考法律在生活中的重要性。

2.提出问题：针对新闻报道中的案例，提问学生“你认为法律对我们的生活有什么作用？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——《法不可违》。

二、讲授新课（20分钟）

1.法律的特征：讲解法律的定义、特征和作用，用时5分钟。

2.法律与生活的关系：通过案例分析，引导学生认识到法律与生活的紧密联系，用时5分钟。

3.违法的后果：讲解违法行为的种类、后果以及法律制裁，用时5分钟。

4.法律意识：引导学生树立正确的法律意识，提高遵纪守法的自觉性，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：教师提供一道与生活相关的案例，请学生分析案例中的法律问题，用时5分钟。

2.学生讨论：分组讨论，针对案例中的法律问题提出解决方案，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：针对本节课的内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，提问学生，引导学生深入思考。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将法律知识运用到实际生活中？

2.学生分享：请学生分享自己的看法，教师总结并强调法治意识的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课的内容进行总结，强调法律的重要性。

2.作业布置：请学生课后查阅相关资料，了解我国法律体系的基本框架。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养能力的拓展要求：5分钟

总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-法律知识普及书籍：《法律常识一本通》、《青少年法治教育手册》等，这些书籍可以帮助学生更全面地了解法律知识。

-法律法规汇编：提供《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》等法律法规的摘要或节选，让学生了解法律的基本框架。

-社会热点案例：收集近期发生的与青少年相关的法律案例，如校园欺凌、网络犯罪等，帮助学生将法律知识与实际生活相结合。

-法律教育视频：推荐一些法治教育视频，如《法治中国》、《法律的力量》等，通过视频让学生直观感受法律的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读法律知识普及书籍，提高自己的法律素养。

-组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，亲身体验法律工作的实际场景。

-开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、被告