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元认知策略赋能大学英语阅读教学：理论、实践与创新

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。大学英语教学在高等教育体系中占据着关键地位，而阅读教学又是大学英语教学的核心组成部分。通过有效的阅读教学，学生不仅能够积累丰富的语言知识，拓宽词汇量，还能提升阅读理解能力，培养批判性思维和跨文化交际意识，为今后在学术研究、职业发展以及国际交流等方面奠定坚实的基础。

然而，传统的大学英语阅读教学模式存在诸多弊端。在过去，教师往往侧重于词汇、语法的讲解，采用以教师为中心的灌输式教学方法。这种教学方式使得学生在阅读过程中处于被动接受的状态，缺乏