语言资格考试_65_5_1.10_刑法总论教案.doc

刑法总论教案

一、课题

刑法总论基础概念解析

二、教学目标

1.知识目标

-学生能够准确阐述刑法的概念、性质与任务。

-理解刑法的基本原则及其内涵。

2.能力目标

-通过案例分析，提高学生对刑法基本原则在实际案例中应用的分析能力。

-培养学生自主探究刑法概念相关知识的能力。

3.情感目标

-增强学生的法治意识，认识到刑法在维护社会秩序中的重要性。

三、教学重点难点

1.重点

-刑法的概念、性质和任务。

-刑法的罪刑法定、适用刑法人人平等、罪责刑相适应三大基本原则。

2.难点

-如何深入理解罪责刑相适应原则在复杂案例中的体现。

-刑法性质与其他法律性质的区别。

四、教学方法

小组讨论法、案例分析法

五、教材分析

刑法总论部分是刑法学的基础内容。教材首先介绍了刑法的概念，这是对刑法这一法律范畴的基本界定。从其规定内容（犯罪、刑事责任和刑罚）方面明确其内涵。刑法的性质方面，与其他法律相比，具有特定性、严厉性等特点。教材通过对比其他部门法，使学生能够清晰区分。刑法的任务包括保卫国家安全等多方面内容，这是刑法在国家治理体系中的功能体现。刑法的基本原则部分，是贯穿整个刑法体系的核心准则。罪刑法定原则限制了国家刑罚权的滥用，保障公民权利；适用刑法人人平等原则体现了法律面前人人平等的法治理念；罪责刑相适应原则要求刑罚的轻重与犯罪行为和犯罪人的责任相适应，这一原则在实际案例分析中较难把握。

六、教学过程

（一）导入（10分钟）

教师：同学们，我们先来看一个案例。（展示案例：某男子在公共场所故意纵火，造成多人伤亡和重大财产损失，最后被判处死刑）大家思考一下，为什么他会受到如此严厉的惩罚呢？这背后是依据什么法律进行判决的呢？

学生：（纷纷发言）是依据刑法。

教师：非常好，那今天我们就来深入学习刑法总论的一些基础概念。

（二）刑法的概念（20分钟）

1.教师：首先，请同学们阅读课本中关于刑法概念的部分，然后我们来一起讨论。（课本原文：刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律。）

2.学生阅读后，教师组织小组讨论。

教师：现在请每个小组讨论一下，这个概念包含了哪些要素呢？

小组1：我们觉得犯罪是前提，先有犯罪行为，然后才有刑事责任和刑罚。

小组2：我们认为刑事责任是犯罪和刑罚之间的桥梁，它确定了犯罪人应该承担的责任程度。

3.教师总结：同学们说得都很有道理。刑法就是围绕着犯罪、刑事责任和刑罚这三个要素构建起来的。犯罪是违反刑法规定的行为，刑事责任是犯罪人对其犯罪行为应承担的法律责任，而刑罚则是对犯罪人的惩罚措施。

（三）刑法的性质（20分钟）

1.教师：那我们再来探讨一下刑法的性质。大家再阅读课本相关内容，然后和小组成员交流一下，刑法和其他法律相比，有哪些特殊的性质呢？（课本原文：刑法具有特定性，它只调整特定的社会关系，即犯罪关系；刑法具有严厉性，其制裁手段包括剥夺生命、自由等最严厉的处罚。）

2.小组讨论后发言。

小组3：我们发现刑法的制裁手段很严厉，像其他法律可能只是罚款或者警告，而刑法可以剥夺人的自由甚至生命。

小组4：我们认为刑法调整的关系很特定，不像民法调整平等主体之间的各种财产关系和人身关系那么广泛。

3.教师补充：非常正确。刑法的特定性决定了它只关注犯罪这种严重危害社会的行为，而其严厉性也体现了它在维护社会秩序中的最后一道防线的作用。

（四）刑法的任务（20分钟）

1.教师：接下来，我们看看刑法的任务。请同学们阅读课本内容后，用自己的话总结一下刑法的任务有哪些。（课本原文：刑法的任务是保卫国家安全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度，保护国有财产和劳动群众集体所有的财产，保护公民私人所有的财产，保护公民的人身权利、民主权利和其他权利，维护社会秩序、经济秩序，保障社会主义建设事业的顺利进行。）

2.学生阅读后总结发言。

学生1：我觉得刑法要保护国家的安全和政权。

学生2：还有保护各种财产权利和公民的人身权利等。

3.教师总结：大家总结得很好。刑法的任务涵盖了从国家层面到个人层面的多方面保护，它的存在是为了维护整个社会的稳定和发展。

（五）刑法的基本原则（30分钟）

1.教师：下面我们进入刑法基本原则的学习。首先是罪刑法定原则。大家阅读课本内容后，结合之前的案例，讨论一下罪刑法定原则是如何体现的呢？（课本原文：法无明文规定不为罪，法无明文规定不处罚。）

2.小组讨论。

小组5：在之前的纵火案例中，因为刑法中有对故意纵火造成严重后果判处死刑等相关规定，所以才能这样判决，这就是罪刑法定。

3.教师：非常好。那适用刑法人人平等原则呢？（课本原文：对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。）

4.小组6：不管是穷人还是富人，不管是官员还是普通百姓，只要犯了同样的罪，就应该受到